|
課程名稱 |
研究方法
Research Method |
|
開課學期 |
108-2 |
|
授課對象 |
文學院 圖書資訊學研究所 |
|
授課教師 |
林珊如 |
|
課號 |
LIS7014 |
|
課程識別碼 |
126 M0580 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必修 |
|
上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
|
上課地點 |
圖資編目室 |
|
備註 |
限碩士班以上 或 限博士班
總人數上限：30人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082LIS7014_RM2020 |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
1. 瞭解閱讀與寫作的關係
2. 能善用資料蒐集的方法
3. 能評鑑資訊及瞭解撰寫筆記的方法
4. 能有效組織資訊架構，撰寫論文大綱
5. 能使用正確的書目格式戰寫論文
6. 能有效溝通簡報自己的論文 |
|
課程目標 |
1. 認識社會科學研究目的、流程與方法。
2. 瞭解社會科學研究方法重要的概念。
3. 具備批判性閱讀、思考與評論研究報告的能力。
4. 具備撰寫論文計畫書的能力。
5. 累積執行計畫的實作經驗。 |
|
課程要求 |
1. 準時上課，積極參與課堂討論。鼓勵踴躍發表具有建設性的問題。討論與發問會增加每個人對研究領域和研究問題的理解與體會。課堂討論也是非正式學習機會，有助於準備較大型的作業，同時積極參與的同學將獲得更好的學習效果。
2. 作業請準時繳交，遲交一次扣期末總成績五分。原則上每週需撰寫學習日誌，其他作業包含個人與團體報告。另有不定期個人作業。所有作業請上傳繳交至CEIBA平台。 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
詳課程大綱 |
|
參考書目 |
1. Babbie, E. (2006). 研究方法：基礎理論與技巧（The Basics of Social Research.
2nd ed.）（邱泯科等譯）。台北市：雙葉。（原作2002年出版）【指定教科書 】
2. Neuman, W. L. (2006). 社會研究方法：質化與量化取向（Social Research
Methods: Qualitative and quantitative approaches. 6th ed. ）（朱柔若譯）。台北
市：揚智出版。（原作1997年出版） 【指定教科書 】
3. 黃武雄（民88）。套裝知識與經驗知識：兼談社區大學學術課程的定位。上網日期：
2009年2月5日。網址：http://www.tncomu.tn.edu.tw/modules/tadbook2/pdf.php?
book_sn=24&bdsn=1551
4. 王汎森（民94）。如果讓我重做一次研究生。上網日期：2009年2月5日。網址：
http://web.thu.edu.tw/ylwang/www/a-wangvonsen.pdf
5. Kuhlthau, C. C. (2004). The information search process. In Seeking meaning:
A process approach to library and information services (2nd, ed. , pp.29-52).
Westport, CT : Libraries Unlimited.
6. Xie, H (2006). Understanding human-work domain interaction: Implications
for the design of a corporate digital library. Journal of the American society
for Information Science and Technology, 57(1), 128-143.
7. Kelly, D. (2006). Measuring online information seeking context, Part
1:Background and method. Journal of the American Society for Information
Science and Technology, 57(13), 1729-1739.
8. Hannigan, J., & Crew, H. (1993). A Feminist paradigm for library and
information Science. Wilson Library Bulletin, 68 (2), 28-32. 【李鶴立譯（民
84）。為圖書館與資訊科學豎立一個女性主義的新範型。資訊傳播與圖書館學，2 (1),
89-95.】
9. Onwuegbuzie, A. J. (1997). Writing a research proposal: The role of library
anxiety, statistics, and composition anxiety. Library & Information Science
Research, 19(1), 5-33.
10. Fidel, R. (1993). Qualitative methods in information retrieval research.
Library & Information Science Research, 15, 219-247.
11. Howard, P. E. N., Rainie, L., & Jones, S. (2001). Days and nights on the
internet: The impact of a diffusing technology. American Behavioral Scientist,
45, 383-404.
12. Kelly, D. (2009). Kelly, D. (2009). Methods for evaluating interactive
information retrieval systems with users. Foundations and Trends in
Information Retrieval, 3(1-2), 1-224. DOI: 10.1561/1500000012., 3(1-2), 1-224.
DOI: 10.1561/1500000012.
13. Kelly, D., Harper, D. J., & Landau, B. (2008). Questionnaire mode effects
in interactive information retrieval experiments. Information Processing &
Management, 44 (1), 122-141.
14. Fidel, R. (2008). Are we there yet? : Mixed methods research in library
and information science. Library & Information Science Research, 30(4), 265-
272.
15. Reddy, M. C., & Spence, P. R. (2008). Collaborative information seeking: A
field study of a multidisciplinary patient care team. Information Processing &
Management, 44(1), 242-255.
16. Hyldegard, J. (2006). Collaborative information behavior- exploring
Kuhlthau’s information search process model in a group-based educational
setting. Information Processing & Management, 42(1), 276-298.
17. Kuhlthau, C. C. (2004). Verification of the model of the information
search process. In Seeking meaning: A process approach to library and
information services (2nd, ed. , pp.53-70). Westport, CT : Libraries Unlimited.
18. Kuhlthau, C. C. (2004). Longitudinal confirmation of the information
search process. In Seeking meaning: A process approach to library and
information services (2nd, ed. , pp.71-88). Westport, CT : Libraries Unlimited.
19. 賴鼎銘（民84）。科學研究作偽之資訊倫理問題研究。中國圖書館學會會報，55，13-
25。 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
作業一 學習日誌 |
15% |
|
2. |
作業二 文獻回顧 |
20% |
|
3. |
作業三 小組報告（一）論文研究方法評析 |
15% |
|
4. |
作業四 小組報告（二）學術海報展演 |
20% |
|
5. |
論文計劃書 |
30% |
|
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
3/02 |
課程簡介 + 研究論文計畫 |
|
第2週 |
3/09 |
理論與研究 |
|
第3週 |
3/16 |
文獻回顧 |
|
第4週 |
3/23 |
研究設計與社會測量 |
|
第5週 |
3/30 |
資料蒐集 (一) 實驗研究 |
|
第6週 |
4/06 |
資料蒐集 (二) 調查研究 與 抽樣
|
|
第7週 |
4/13 |
資料蒐集 (三) 田野研究 |
|
第8週 |
4/20 |
文獻作業檢討
報告題目與設計討論 |
|
第9週 |
4/27 |
資料蒐集 (四)非干擾性研究 |
|
第10週 |
5/04 |
視覺研究方法在資訊行為相關研究之應用—蔡天怡老師 |
|
第11週 |
5/11 |
資料分析（一) 質化分析 |
|
第12週 |
5/18 |
資料分析（二） |
|
第13週 |
5/25 |
學術海報展 |
|
第14週 |
6/01 |
期末報告 |
|
第15週 |
6/08 |
期末報告 |
|
第16週 |
6/15 |
期末報告、課程總結 |
|