課程資訊
課程名稱
量化研究與統計分析
QUANTIFICATION RESEARCH AND STATISTICS ANALYSIS 
開課學期
96-1 
授課對象
文學院  圖書資訊學研究所  
授課教師
謝寶煖 
課號
LIS5045 
課程識別碼
126 U1100 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期六2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
圖資編目室 
備註
總人數上限:35人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/961QStat 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

開課理由:Houser and Lazorick早在1978年即指出統計學的知識對圖書資訊專業人員而言,不僅是助益,更是必備技能 。資訊專家(information professionals),不僅是研究資訊的消費者,更應是優質研究資訊的生產者,而不論是研究資訊的消費或是生產,統計技能都是必備的。資訊專家,不僅是優質服務的提供者,更應是優質服務的設計者;而不論是服務績效管理、顧客滿意經營、資料探戡、顧客關係管理、知識管理,統計知識都是非常相關且必要的。
事實上,統計學和圖書資訊學的基本原理是相通的,都是探索「關係」,都是研究「相關」。 

課程目標
21世紀是資訊世紀,圖書資訊學研究所的學生肩負研究資訊、掌握資訊、傳播資訊的使命,而資料處處皆是,有待加值使成資訊,有待創發使成知識,本課程即在培養同學具備統計觀念與統計思維(statistical thinking),掌握資料,析為資訊,演成知識。
透過本課程的學習,同學可以:
1. 熟悉量化研究與資料蒐集的程序;
2. 掌握資料的特性與統計分析的方法;
3. 熟諳敘述性統計分析之方法與圖表之製作與解讀能力;
4. 了解推論統計之分析方法與圖表之製作與解讀能力。 
課程要求
在內容上,結合量化研究方法與統計分析方法;在方法上,結合個案實做與相關圖書資訊學文獻閱讀與評論。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
 
參考書目
Anderson, A. J. B. (1989). Interpreting data: A first course in statistics.
New York: Chapman and Hall. (QA276.12 A42 1989)
Hernon, P. (1989). Statistics for library decision making: A handbook.
Norwood, N.J.: Ablex. (Z678 H55 1989)
Hernon, P. (1991). Statistics: A component of the research process. Norwood,
N.J.: Ablex. (QA276 H483 1991)
Rees, D. G.. (1989). Essential statistics (2nd ed.). New York: Chapman and
Hall. (QA276.12 R44 1989)
Tufte,E. R. (1983). The visual display of quantitative information. Cheshire,
CO: Graphics Press. (QA276.3 T83 1983) 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂參與 
10% 
 
2. 
演練 
45% 
 
3. 
期中考 
20% 
 
4. 
期末專題 
25% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/22  Orientation 
第2週
9/29  Survey Research