課程名稱 |
量化研究與統計分析 QUANTIFICATION RESEARCH AND STATISTICS ANALYSIS |
開課學期 |
96-1 |
授課對象 |
文學院 圖書資訊學研究所 |
授課教師 |
謝寶煖 |
課號 |
LIS5045 |
課程識別碼 |
126 U1100 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期六2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
圖資編目室 |
備註 |
總人數上限:35人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/961QStat |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
開課理由:Houser and Lazorick早在1978年即指出統計學的知識對圖書資訊專業人員而言,不僅是助益,更是必備技能 。資訊專家(information professionals),不僅是研究資訊的消費者,更應是優質研究資訊的生產者,而不論是研究資訊的消費或是生產,統計技能都是必備的。資訊專家,不僅是優質服務的提供者,更應是優質服務的設計者;而不論是服務績效管理、顧客滿意經營、資料探戡、顧客關係管理、知識管理,統計知識都是非常相關且必要的。
事實上,統計學和圖書資訊學的基本原理是相通的,都是探索「關係」,都是研究「相關」。 |
課程目標 |
21世紀是資訊世紀,圖書資訊學研究所的學生肩負研究資訊、掌握資訊、傳播資訊的使命,而資料處處皆是,有待加值使成資訊,有待創發使成知識,本課程即在培養同學具備統計觀念與統計思維(statistical thinking),掌握資料,析為資訊,演成知識。
透過本課程的學習,同學可以:
1. 熟悉量化研究與資料蒐集的程序;
2. 掌握資料的特性與統計分析的方法;
3. 熟諳敘述性統計分析之方法與圖表之製作與解讀能力;
4. 了解推論統計之分析方法與圖表之製作與解讀能力。 |
課程要求 |
在內容上,結合量化研究方法與統計分析方法;在方法上,結合個案實做與相關圖書資訊學文獻閱讀與評論。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
Anderson, A. J. B. (1989). Interpreting data: A first course in statistics.
New York: Chapman and Hall. (QA276.12 A42 1989)
Hernon, P. (1989). Statistics for library decision making: A handbook.
Norwood, N.J.: Ablex. (Z678 H55 1989)
Hernon, P. (1991). Statistics: A component of the research process. Norwood,
N.J.: Ablex. (QA276 H483 1991)
Rees, D. G.. (1989). Essential statistics (2nd ed.). New York: Chapman and
Hall. (QA276.12 R44 1989)
Tufte,E. R. (1983). The visual display of quantitative information. Cheshire,
CO: Graphics Press. (QA276.3 T83 1983) |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
10% |
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2. |
演練 |
45% |
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3. |
期中考 |
20% |
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4. |
期末專題 |
25% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/22 |
Orientation |
第2週 |
9/29 |
Survey Research |
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