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課程名稱 |
戲劇治療
Dramatherapy |
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開課學期 |
108-2 |
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授課對象 |
文學院 戲劇學系 |
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授課教師 |
柳冠竹 |
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課號 |
Thea5102 |
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課程識別碼 |
129 U5010 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
總一館118 |
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備註 |
非戲劇系之教育學程學生需先修以下任1門：教育心理學/普通心理學/青少年心理學
限學士班二年級以上
總人數上限：16人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082Thea5102_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
戲劇治療是運用劇場與戲劇元素協助參與者增進心理健康與社會適應的專業，本課程會介紹戲劇與個人身心發展的關係，並透過體驗活動讓修課學生經驗戲劇治療的不同元素，希望增進修課學生對人類心理健康的理解，並體驗戲劇運用在助人工作的可能性。 |
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課程目標 |
1. 了解戲劇治療的源流與發展
2. 體驗戲劇治療的核心歷程與元素
3. 認識心理健康、行為問題的產生與社會結構因素，培養自己的助人者觀點 |
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課程要求 |
1. 本課程嚴格要求出席，缺席次數不得多於三次，超過三次者以不及格論。遲到與缺席一次扣五分，遲到10分鐘視為缺席。
2. 非戲劇系學生之教育學程學生不需戲劇背景。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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參考書目 |
(1) 河合隼雄：《轉大人的辛苦：陪伴孩子走過成長的試煉》，林詠純譯，臺北：心靈工坊文化，2016年。
(2) Jennings, Sue. Healthy attachments and neuro-dramatic-play. London: Jessica Kingsley Publishers, 2011.
(3) Sherborne, Veronica. Developmental movement for children: Mainstream, special needs and pre-school. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
(4) Johnson, David Read, and Renee Emunah, eds. Current approaches in drama therapy. Charles C Thomas Publisher, 2009. |
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指定閱讀 |
(1) Jones, Phil：《戲劇治療》，洪素珍等譯，臺北：五南，2002年。
(2) Emunah, Renee：《從換幕到真實：戲劇治療的歷程、技巧與演出》，陳凌軒譯，臺北：張老師，2006年。
(3) 河合隼雄：《孩子與惡：看見孩子使壞背後的訊息》，暉鈞譯，臺北市：心靈工坊文化，2016年。
(4) 蔡友月：《遷移, 挫折與現代性: 蘭嶼達悟人精神失序受苦的社會根源》，台灣社會學，第13期(2007)，頁1-69。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
出缺席 |
0% |
超過三次缺席者以不及格論。遲到與缺席扣總成績五分，請同學自行評估自己的修課狀況再行選課。 |
2. |
十次課堂體驗心得 |
20% |
自第四週起，每次上課後的週六12:00前繳交該次體驗心得 |
3. |
期中讀書心得 |
20% |
閱讀《孩子與惡》文本，撰寫1200字以上心得，內容摘要字數不算，須提出至少兩個問題，於第5/4 中午12:00前繳交電子檔。 |
4. |
個人歷程反思期末報告 |
20% |
於第16週上課繳交學習帶給自己的感受與想法，字數1200以上 |
5. |
期末分組報告 |
20% |
分組參訪機構後，於課堂呈現參訪心得與學習，需準備問題帶領同學討論，請於6/15中午12:00前上傳PPT。 |
6. |
個人面談 |
0% |
需參與 |
7. |
上課參與 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
3/03 |
1. 面談甄選
2. 課程介紹
3. 戲劇治療的歷史與發展 |
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第2週 |
3/10 |
人類發展與戲劇治療Ⅰ：依附理論與過渡性客體 |
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第3週 |
3/17 |
人類發展與戲劇治療Ⅱ：不同戲劇治療模式與發展階段 |
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第4週 |
3/24 |
身體工作與戲劇治療Ⅰ：感官遊戲 |
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第5週 |
3/31 |
身體工作與戲劇治療Ⅱ：身體遊戲 |
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第6週 |
4/07 |
儀式與戲劇治療
客座講師：李貞儀 戲劇治療師
ＰＤＦ掃描時較淡 請大家列印時加深濃度 謝謝 |
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第7週 |
4/14 |
戲劇投射(dramatic projection)與戲劇治療Ⅰ |
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第8週 |
4/21 |
戲劇投射(dramatic projection)與戲劇治療Ⅱ |
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第9週 |
4/28 |
文本與戲劇治療Ⅰ：神話與童話 |
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第10週 |
5/05 |
文本與戲劇治療Ⅱ：故事、劇本、詩詞 |
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第11週 |
5/12 |
角色與戲劇治療：角色理論
客座講師：任萬寧戲劇治療師 |
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第12週 |
5/19 |
生命故事演出與戲劇治療：自傳劇
客座講師：臺灣戲劇復原力協會講師群 |
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第13週 |
5/26 |
發展性轉化法戲劇治療developmental transformation
客座講師：張佳郡治療師 |
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第14週 |
6/02 |
戲劇治療中的評估與活動設計 |
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第15週 |
6/09 |
心理疾病、行為問題與社會結構
文本討論
(3) 河合隼雄：《孩子與惡：看見孩子使壞背後的訊息》，暉鈞譯，臺北市：心靈工坊文化，2016年。
(4) 蔡友月：《遷移, 挫折與現代性: 蘭嶼達悟人精神失序受苦的社會根源》，台灣社會學，第13期(2007)
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第16週 |
6/16 |
心理健康相關機構參訪分組報告 |
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第17週 |
6/23 |
兒童與青少年心理健康：《孩子與惡》文本討論 （當周不上課，改為讀書心得） |
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第18週 |
6/30 |
個人面談。當週不上課，另外安排時段 |
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