課程名稱 |
戲曲編劇與劇場實務 PLAYWRITING AND PRACTICUM IN TRADITIONAL CHINESE DRAMA |
開課學期 |
98-1 |
授課對象 |
文學院 戲劇學研究所 |
授課教師 |
王安祈 |
課號 |
Thea7905 |
課程識別碼 |
129 M2140 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
總一館210 |
備註 |
限碩士班以上 總人數上限:15人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/981playwriting |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程希望引領同學學習「戲曲劇本」的編劇方式。戲曲劇本與現代戲劇劇本最根本的不同在於:戲曲必須載歌載舞演故事,因此唱詞曲文是戲曲劇本的核心。學習編寫戲曲劇本,首先要練習寫唱詞曲文,並了解唱段安置的位置。這些技法並無成規可循,端賴多看多練習,因此本課程將編劇與劇場實務相互結合,準備帶領同學到國光京劇團後台,參觀戲曲演出的實際過程,包括服裝、化妝、舞臺、燈光,以及導演如何排練磨戲。「排練」正是劇本搬上舞台的具體過程,本課程希望結合此二者使同學對戲曲劇本從無到有的完整歷程能有清晰認識。
本課程將分三塊內容:
(一) 戲曲劇本習作:請同學構思適合戲曲(崑、京、歌仔戲任何劇種皆可)演出的故事,於期中提出故事大綱,課堂討論。
(二) 名劇賞析:將以《曹操與楊修》《閻羅夢》《春草闖堂》三劇之賞析為主,並通過版本比較,仔細追索三劇從初稿到定版之間的修改痕跡,分析編導何以作此修改?修改的效果如何?
(三) 劇場實務參訪:(1)邀請國光劇團演員和導演來課堂講解示範。(2)帶領同學到國光劇團參訪排練過程。
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課程目標 |
希望培養戲曲編劇人才 |
課程要求 |
期末請交作業:
(1)戲曲劇本習作一本(唱詞可稍有空缺,對白必須完整)
(2)劇場實務觀察: 請寫心得一篇。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 13:00~15:00 每週四 13:00~15:00 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
范鈞宏《戲曲編劇論集》上海文藝出版社,1982
陳亞先《戲曲編劇淺談》台北:文津出版社,1999。
鄭懷興《戲曲編劇理論與實踐》台北:文津出版社,2000
王安祈《當代戲曲》台北:三民書局,2002。
劉慧芬《京劇劇本編撰理論與實務》台北:文津出版社,2005。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
戲曲劇本習作一本 |
60% |
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2. |
劇場實務觀察請寫心得一篇 |
20% |
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3. |
上課討論 |
20% |
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4. |
缺課次數 |
0% |
缺課四次請直接退選 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/17 |
(1)說明狐仙故事創作源起
(2)請同學開始構思適合戲曲演出的故事(青石山、封三娘等亦可) |
第2週 |
9/24 |
參觀國光劇團狐仙故事排練(導演如何指導演員情緒及身段走位) |
第3週 |
10/01 |
(1)介紹參考書、傳統戲曲編劇要領:賣水 花為媒 紅樓夢唱詞 牡丹亭堆花或花判)
(2)討論《狐仙故事》劇本 |
第4週 |
10/08 |
《三個人兒兩盞燈》:唱詞寫作和唱段分配 |
第5週 |
10/15 |
(1)《董生與李氏》
(2)豫劇王海玲 朱海珊演講 |
第6週 |
10/22 |
(1)《金鎖記》創作思考(2)討論學生作品《四季藏閃》 |
第7週 |
10/29 |
【老師去北京請假ㄧ次】
同學交出故事構想(請列印)給助教 |
第8週 |
11/05 |
討論同學所提大綱 |
第9週 |
11/12 |
討論同學所提大綱 |
第10週 |
11/19 |
【老師去北京、請假ㄧ次】 |
第11週 |
11/26 |
名劇賞析:《曹操與楊修》
同學繳交部分劇本習作(至少兩場)
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第12週 |
12/03 |
討論同學習作 |
第13週 |
12/10 |
討論同學習作 |
第14週 |
12/17 |
名劇賞析:《閻羅夢》 邀請該劇舞台設計、導演來講解分析(暫定) |
第15週 |
12/24 |
《春草闖堂》說話的藝術 |
第16週 |
12/31 |
討論所繳之劇本習作 |
第17週 |
1/07 |
討論所繳之劇本習作 |
第18週 |
1/13 |
1/8號學期課程結束,若有必要,可補課一週 |