課程名稱 |
戲劇與公民社會 Drama and Civil Society |
開課學期 |
107-1 |
授課對象 |
文學院 戲劇學研究所 |
授課教師 |
陳韻文 |
課號 |
Thea5230 |
課程識別碼 |
129 U1030 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
總一館110 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。大學部高年級及外系學生須經甄選,請詳閱課程要求欄。外系學生請於開學後向教師索取授權碼。 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班三年級以上 總人數上限:15人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071Thea_CS |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
Jean-Louis Barrault嘗言:「戲劇是關乎人、透過人與為了人的藝術。」在全球化和新自由主義當道的今日,許多戲劇創作著眼於探索藝術、個人與社會的邊界和關係,嘗試運用戲劇的力量,為建立公民社會和培養世界公民盡心力,相當程度擴充了戲劇的內容、形式、目的和方法。本課程結合講授、討論、工作坊等不同教學法,邀請修課的同學從研究者、參與者、創作者等不同角度,一起來關注、探討和反思這類型的戲劇實踐。 |
課程目標 |
一、探討戲劇與公民社會的關連。
二、認識與評估利-公民社會的不同戲劇型態和作品。
三、設計(與操作)利-公民社會的戲劇方案。
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課程要求 |
※為利課程規劃與教學互動,本課選課人數上限為15人。
※大學部高年級暨外系所選修同學設有甄選機制。欲修課的同學請先提交500字修讀計畫,敘明您在「戲劇」與「人文/社會領域」的先備知識與經驗,修課的動機以及對於本課程的期待,於8月31日下午11:59前上傳至:http://bit.ly/2nkflNO (檔案名稱請設為:xx系/所x年級姓名)。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
(1) 保羅.弗雷勒(Paulo Freire) 。《受壓迫者教育學》(Pedagogy of the Oppressed) 。方永泉(譯)。台北 : 巨流,2003。
(2) 亞倫.強森(Allan G. Johnson)。《見樹又見林 : 社會學作為一種生活、實踐與承諾》。二版。成令方、林鶴玲、吳嘉苓(譯)。台北:群學,2005。
(3) 紀蔚然。《別預期爆炸: 洪席耶論美學》。台北:印刻,2017。 |
參考書目 |
(1) 于善祿。《臺灣當代劇場的評論與詮釋》。台北: 遠流,2014。
(2) 大衛.戴維斯(David Davis)編著。《蓋文伯頓教育戲劇精選文集》(Gavin Bolton: Essential Writings)。黃婉萍、舒志義(譯)。台北:心理,2014。
(3) 克萊兒.畢莎普(Claire Bishop)。《人造地獄 : 參與式與觀看者政治學》(Artificial Hells: Participatory Art and the Politics of Spectatorship),林宏濤(譯)。台北:典藏,2015。
(4) 裘.薩菈絲(Jo Salas)。《即興真實人生: 一人一故事劇場中的個人故事》(Improvising Real Life),李志強、林世坤、林淑玲(譯)。台北:心理,2007。
(5) 容淑華。《另類教育: 教育劇場實踐》。台北:臺北藝術大學,2013。
(6) 莫昭如、林寶元編著。《民眾劇場與草根民主》。台北:唐山,1994。
(7) 陳玉蘭。《戲中探貧窮 : 以戲劇手法進行世界公民教育》。香港:樂施會,2012。
(8) 許瑞芳。《教習劇場與歷史的相遇:《一八九五開城門》與《彩虹橋》導演作品說明》。台北:秀威,2011。
(9) 瑪莎.紐斯琫(Martha C. Nussbaum)。《培育人文 : 人文教育改革的古典辯護》(Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education)。孫善豪(譯)。台北:政大出版社,2010。
(10) 賴淑雅主編。《區區一齣戲:社區劇場理念與實務手冊》。台北:行政院文化部,2006。
(11) Ackroyd, Judith and O’Toole, John. Performing Research : Tensions, Triumphs and Trade-offs of Ethnodrama. London: IOE Press. 2010.
(12) Heathcote, Dorothy. Collected Writings on Education and Drama. Johnson, Liz and O’Neill, Cecily (eds.). 1984. Illinois: Northwestern University Press. 1991.
(13) Jackson, Anthony. Theatre, Education and the Making of Meanings: Art or Instrument? Manchester: Manchester University Press. 2007.
(14) O’Connor, Peter (ed.). Creating Democratic Citizenship through Drama Education: the Writings of Jonathan Neelands. Stoke on Trent: Trentham Books.2010
(15) Nicholson, Helen. Theatre, Education and Performance: the Map and the Story. Hampshire: Palsgrave Macmillan. 2011.
(16) Oddey, Alison. Devising Theatre: a Practical and Theoretical Handbook. London: Routledge. 1994.
(17) Prendergast, Monical and Saxton, Juliana. Applied Theatre: International Case Studies and Challenges for Practice. (2nd. ed.) Bristol: Intellect. 2016.
(18) Prentki, Tim and Preston, Sheila (eds.) The Applied Theatre Reader. London: Rutledge. 2009.
(19) Sennett, Richard. The Fall of Public Man. 1977. NY: W.W. Norton Company. 2017. |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
15% |
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2. |
期中書面報告 |
25% |
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3. |
戲劇案例口頭報告 |
20% |
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4. |
戲劇方案 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/11 |
戲劇、公民與社會:本質的探索與意義的追尋 |
第2週 |
9/18 |
文本取向工作坊(一):安蒂岡妮 |
第3週 |
09/25 |
戲劇史視角下的公民社會 |
第4週 |
10/02 |
文本取向工作坊(二):卡桑德拉:表象終結的世界 |
第5週 |
10/09 |
當代議題暨戲劇中介社會的理念與徑路 |
第6週 |
10/16 |
戲劇教育取向工作坊(一):國王的新衣 |
第7週 |
10/23 |
當代戲劇教育的理念與方法 |
第8週 |
10/30 |
戲劇教育取向工作坊(二):戰爭與和平 |
第9週 |
11/06 |
停課一次,繳交期中報告:戲劇、公民與社會的邊界 |
第10週 |
11/13 |
業師講座:思樂樂藝術總監蕭於勤 |
第11週 |
11/20 |
案例探討(一):台灣社區劇場的美學與價值追尋 |
第12週 |
11/27 |
案例探討(二):博物館、醫院或其他場域的戲劇實踐 |
第13週 |
12/04 |
戲劇方案的設計、研究與評估 |
第14週 |
12/11 |
田野調查:戲劇方案的場域與對象探究 |
第15週 |
12/18 |
戲劇方案口頭報告 |
第16週 |
12/25 |
戲劇方案堂內試行 |
第17週 |
1/01 |
元旦停課一週 |
第18週 |
1/08 |
課程回顧:戲劇與公民社會的六個W/繳交戲劇方案書面報告 |
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