課程資訊
課程名稱
進階認知文法
Advanced Cognitive Grammar 
開課學期
101-2 
授課對象
文學院  語言學研究所  
授課教師
呂佳蓉 
課號
LING7222 
課程識別碼
142 M1040 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
樂學館305 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。14:00-17:00上課。
總人數上限:12人
外系人數限制:5人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述

認知文法為認知語言學的基礎理論,不但根基於認知科學與心理學、心理語言學、哲學等,其應用也與隱喻研究息息相關。本課程屬於句法學以及語意學領域,為認知文法的進階課程,旨在Langacker、Bybee、Talmy、Fillmore、Goldberg 以及Lakoff等學者的認知文法的架構下,探討語言學議題。課堂中不僅研讀相關經典著作,也使用最新的期刊論文(如, Journal of Cognitive Linguistics, etc.)追蹤最新的研究議題與趨勢。 

課程目標
本課程將探討認知文法的相關議題,透過研讀經典論文與期刊論文,使碩博士生熟悉認知文法的語言觀、理論基礎及研究分析取徑,幫助碩博士生在認知語言學的架構下撰寫論文。 
課程要求
(83dc) Regular oral presentation 40%
(83dc) Weekly feedback (critique), class participation and discussion 30%
(83dc) Term paper 30%
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
Berman, Ruth Aronson, Slobin, Dan Isaac, Strömqvist, Sven, & Verhoeven, Ludo Th. (2004). Relating events in narrative. Hillsdale, N.J.: L. Erlbaum Associates.
Coulson, Seana. (2001). Semantic leaps : frame-shifting and conceptual blending in meaning construction. New York: Cambridge University Press.
Diessel, Holger. (1999). Demonstratives : form, function, and grammaticalization. Philadelphia: J. Benjamins.
Geeraerts, Dirk. (2006). Cognitive linguistics : basic readings. New York: Mouton de Gruyter.
Traugott, Elizabeth Closs, & Dasher, Richard B. (2002). Regularity in semantic change (Vol. 96 [i.e. 97]). Cambridge ;New York: Cambridge University Press.
Traugott, Elizabeth Closs, & Trousdale, Graeme. (2010). Gradience, gradualness and grammaticalization (Vol. v. 90). Amsterdam, The Netherlands ;Philadelphia, Pa.: John Benjamins Pub. Co.
Langacker, Ronald W. (2008). Cognitive grammar. New York: Oxford University Press.

<待追加>
 
指定閱讀
 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
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