課程資訊
課程名稱
隱喻、認知、與文化專題研究
Seminar: Metaphor, Cognition, and Culture 
開課學期
107-1 
授課對象
文學院  語言學研究所  
授課教師
江文瑜 
課號
LING7426 
課程識別碼
142 M1110 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
樂學館304 
備註
總人數上限:12人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071LING7426_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

使修課同學熟悉認知語言學中的字、詞語的隱喻、認知、與文化研究之相關理論,並進而以活用理論於各種不同語言現象、和語言比較上,而成為語言現象的敏銳觀察者。 

課程目標
1. 9月7日的台大語言所迎新會,有學生問到:「語言學能做什麼?」,這是個簡單的問題,但卻很難回答。長久以來,台灣的語言學門與社會的互動不算多,無法在社會的議題上有效發言,因此能見度不高。這個學生的提問讓這門課有了新的構想。嘗試想讓課程多點應用與對社會的貢獻。
2. 隱喻研究的研究方法、並修正修課同學的論文品質。 
課程要求
本課程要求修課同學全程參與(除非有特殊理由)、事先閱讀每週同學報告的PPT或閱讀論文,課堂上積極加入討論、課外加強背景知識,並符合下列「評量方式」中的各項要求。
(關於統計部分,請同學自行學習以Excel或其他方式的統計軟體練習統計。)
統計與Excel學習推薦書目:王文中、錢才緯著(2017)。統計學與Excel。資料分析之實習應用。新北市:博碩文化股份有限公司。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 星期一早上10:00至12:00。(事先預約) 
參考書目
1. Stefanowitsch Anatol & Stefan Th. Gries (2006). Corpus-Based Approaches to Metaphor and
Metonymy. Berlin/New York: Mouton De Cruyter.
2. Forceville Charles J & Eduardo Urios-Aparisi (eds.) (2009). Multimodal Metaphor. Berlin/New York:
Mouton De Cruyter.
3. Gibbs, Raymond Jr. (ed.) (2008). The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought (Cambridge
Handbooks in Psychology). Cambridge: Cambridge University Press.
4. 其他  
指定閱讀
1. Stefanowitsch Anatol & Stefan Th. Gries (2006). Corpus-Based Approaches to Metaphor and Metonymy. Berlin/New York: Mouton De Cruyter.
2. Forceville Charles J & Eduardo Urios-Aparisi (eds.) (2009). Multimodal Metaphor. Berlin/New York: Mouton De Cruyter.
3. Gibbs, Raymond Jr. (ed.) (2008). The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought (Cambridge Handbooks in Psychology). Cambridge: Cambridge University Press.
4. 其他  
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
上課參與與口頭報告 
20% 
 
2. 
實例探索作業 (分組) 
20% 
 
3. 
第一份論文繳交(過去論文的完整修改版) 
20% 
 
4. 
第二份論文期末報告與繳交 
30% 
 
5. 
自我評鑑 
10% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/11  課程內容介紹;討論修課同學需求;同學分享論文進度。主題一:身體語言與語言的連結與意義 
第2週
9/18  1. 身體語言與語言的連結與意義,實例探索
2. 同學報告 
第3週
9/25  1. 身體語言與語言的連結與意義,實例探索
2. 同學報告 
第4週
10/02  1. 身體語言與語言的連結與意義
2. 同學報告 
第5週
10/09  1. 身體語言與語言的連結與意義
2. 同學報告 
第6週
10/16  1. 身體語言與語言的連結與意義
2. 手部繪圖學習 
第7週
10/23  1. 身體語言與語言的連結與意義
2. 同學報告 
第8週
10/30  1. 身體語言與語言的連結與意義
2. 同學報告 
第9週
11/06  討論ICLC同學摘要 
第18週
1/08  同學期末報告