週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
09/24 |
課程內容介紹 |
第2週 |
10/01 |
總介紹:台灣多語社會的形成、變遷與自我建構
閱讀:(1)福爾摩沙交響樂:從語言社會學探索臺灣多語社會的形成、變遷
與自我建構(8.1-8.6)
|
第3週 |
10/08 |
總介紹:台灣多語社會的形成、變遷與自我建構
閱讀:(1)福爾摩沙交響樂:從語言社會學探索臺灣多語社會的形成、變遷
與自我建構(8.7-8.13)構 |
第4週 |
10/15 |
1.提問:《斯卡羅》中的客語、台語、原住民語的語言為哪個次方言?這
些語言的歷史脈絡為何?
2.主題:台灣的多語面貌與分布
3.閱讀:(1)〈台灣的語種分布與分區〉
(2)洪惟仁教授的台灣社會語言地理學研究中的地圖(電子檔)
(3)《社頂的孩子》
https://www.taiwanplus.com/vods?c=90000013&v=80000484
(4)M’s Chapter2: Variation and Language |
第5週 |
10/22 |
1.提問:《斯卡羅》中的各種英語有何差異?
2.主題:英語的變體與風格
3.閱讀:M’s Chapter 3: Variation and Style
M’s Chapter 4: Language Attitude |
第6週 |
10/29 |
1.提問:《斯卡羅》中的蝶妹,為何在與李仙得說話時顯的如此卑屈?
2.主題:語言社會學的理論能合理解釋蝶妹的行為嗎?
3.閱讀: M’s Chapter 5: Being Polite as a Variable in Speech.
M's Chapter 8: Gender |
第7週 |
11/05 |
1.提問:《斯卡羅》中的多語社會,角色什麼時候說什麼話?
2.主題:多語社會的現象與語言選擇
3.閱讀:M’s Chapter 6: Multilingualism and Language Choice.
W&F, part 1(4): Language Contact: Multilingual Society and
Multilingual Discourse
4.開始作業一:尋找《傀儡花》書中的任何與語言相關的現象,五頁即可
另外的選擇:《單車失竊記》中的語言書寫 |
第8週 |
11/12 |
1.提問:《斯卡羅》中的混血社會,會產生何種語言變化?
2.主題:多語社會的現象與語言混血
3.閱讀:W&F,part1(5): Contact Languages: Structural Consequences of
Social Factors.
M's Chapter 11: Language Contact |
第9週 |
11/19 |
停課 |
第10週 |
11/26 |
停課 |
第11週 |
12/03 |
1.提問:《斯卡羅》的台灣的之前與之後,台灣平埔族語言如何逐漸消失?
2.主題:語言衰頹與語言死亡
3.閱讀:《番俗六考》部分章節;英語閱讀:TBA |
第12週 |
12/10 |
1.提問:《斯卡羅》中的混血社會,身份認同的困境何在?
2.主題:多語社會的語言與身份認同
3.閱讀:《語言、社會與族群意識》第六章:語言與族群意識;
英文閱讀:TBA |
第13週 |
12/17 |
邀請演講:台語的AI發展─目前台語的AI做到哪裡?
研究生提交期末報告的摘要,並與老師透過線上約時間討論 |
第14週 |
12/24 |
1. 提問:《斯卡羅》中還有哪些語言現象?
2.主題:台灣通譯現象的普遍
3.閱讀:TBA
4.作業一:分組報告,每組20分鐘
5.提交作業一:尋找《傀儡花》書中的任何與語言相關的現象,五頁即可;或《單車失竊記》中的語言書寫 |
第15週 |
12/31 |
放假 |
第16週 |
1/7 |
1.提問:《傀儡花》中的語言使用可以告訴我們什麼更多訊息?
2.主題:歷史文學作品對比於影像所呈現的語言 |
第17週 |
1/14 |
1.提問:《斯卡羅》之後,日本人來了台灣語言產生了哪些變化?
2.主題:日治時期的國語政策及其影響
3.閱讀:陳培豐教授的書之兩章 |
第18週 |
1/21 |
期末報告 |