課程名稱 |
修辭與寫作: 語言學的觀點 Rhetoric, Writing and Linguistics |
開課學期 |
103-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
蘇以文 |
課號 |
LING5703 |
課程識別碼 |
142 U0700 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
博雅310 |
備註 |
不計入語言所畢業學分。。A1:文學與藝術領域。 總人數上限:25人 外系人數限制:25人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032LING5703_writing |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
藉由語言學基礎學習分析學術英文的能力,加上篇章結構的訓練使學生具備教授學術英文寫作之潛能,具備基本英文寫作概念。從了解基本英文寫作開始,有系統並循序漸進地精熟英文用字遣詞、文法、修辭、句子結構與段落架構、文章組織性等知識與技巧。接著學習不同學術英文之寫作技巧,了解各種學術英文之文體種類及書寫方式,並能分析不同結構、形式及方法的學術文章,提升閱讀技巧,並於未來善用具備的分析、寫作能力,培養批判性思考。在該課程中學生也會學習到諮詢與口語表達技巧,以同儕互評以及團隊合作的方式,從個案討論中學習與精進其語文之表達能力,掌握英文學術寫作之精髓。本課程除提供紮實的寫作訓練以及口語表達技巧,也打算藉由課堂練習與觀摩,為將來的學術探究打下學術英文寫作與表達能力的基礎。 |
課程目標 |
訓練具備相當於全民英檢中高級複試以上英文能力之學生,加強訓練其寫作與溝通之能力。
理解英文學術寫作之基本觀念,增進學術英文閱讀、寫作能力。
掌握英文文章脈絡、架構,並實際運用於學術英文篇章理解。
培養學術英文之邏輯思考、分析、判斷、整合創新的能力。
教到學習策略,增強自學能力。
具備良好諮詢技巧,並能評估自身及他人英文寫作的能力。
能協助他人增進學術英文寫作,並能給予回饋及建議。
運用批判性思考的能力,培養國際視野與世界觀。
提供學生同儕互評及觀摩學術諮詢之機會
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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參考書目 |
Oshima, A., & Hogue, A. (2014). Longman Academic Writing Series: Essays (5th ed.). New York: Pearson Education.
Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic Writing for Graduate Students (3rd ed.). Ann Arbor: University of Michigan Press.
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指定閱讀 |
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評量方式 (僅供參考) |
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