課程資訊
課程名稱
音樂、演化與大腦
MUSIC, EVOLUTION AND THE BRAIN 
開課學期
98-2 
授課對象
 
授課教師
蔡振家 
課號
Music5065 
課程識別碼
144 U0930 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
 
上課時間
星期二2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
文演講廳 
備註
A18:文學與藝術、生命科學領域。
限學士班三年級以上
總人數上限:60人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/982m_e_b 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述


  生物音樂學(biomusicology)包含了三大分支:演化音樂學(evolutionary musicology)、神經音樂學(neuromusicology)、比較音樂學(comparative musicology),本課程將介紹前兩者的理論與方法。生物學家T. Dobzhansky (1973)曾經說過一句名言:"Nothing in biology makes sense except in the light of evolution." 同樣的,有關音樂起源、音樂演化的研究,也可以經由跨物種、跨樂種的比較,獲致嶄新的觀點。近十年餘來,大腦造影技術加速了神經音樂學的進展,本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察,探討音樂與情緒、語言、運動系統的關係。第一周未出席者不得修課。
  每周上課的前2.5節為老師授課,之後的半節課為分組討論,討論主題除了當周的上課內容之外,另可針對本課程ceiba討論板的近期文章作進一步的討論。
影技術加速了神經音樂學的進展,本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察,探討音樂與情緒、語言、運動系統的關係。
第一周未出席者不得修課。
  每周上課的前2.5節為老師授課,之後的半節課為分組討論,討論主題除了當周的上課內容之外,另可針對本課程ceiba討論板的近期文章作進一步的討論。 

課程目標

  本課程除了促進人文藝術與自然科學的交流,介紹音樂研究的最新發展之外,亦藉由Oliver Sacks的文章,讓同學們領略跨領域議題的開創性與趣味性。
 
課程要求
(一) 每週的指定閱讀材料應在課前讀畢,並於課堂中參與分組討論(從第四周開始)。分組討論時,可結合自身的學科專業與音樂興趣,進行跨領域的對話。
(二) 與課程相關的心得與問題應發表於ceiba討論區。從第二周起,每人每三週至少需發表一篇文章(以讀後感與上課心得為主),缺繳一篇扣總分3分。第一次留言請附自我介紹,包括對於生命科學與音樂的認識與興趣,同學們對於音樂的興趣將成為分組的依據(請寫出分組的前四個志願)。修課同學將於第四周被分為九組:國語流行歌、閩客歌曲(傳統與流行)、臺灣原住民音樂(傳統與流行)、古典音樂(歐洲與亞洲)、影視配樂、舞蹈音樂、爵士音樂、搖滾音樂、另類音樂。
(三) 期末報告以小組為單位進行,內容為:以特定樂種作為例子,深入討論課堂上所提到的觀念,例如:(1)此樂種在演化過程中如何跟其他元素融合、如何因應來自於聽眾的selection pressure、如何扭轉聽眾的品味;(2)音樂的形式特徵與其功能的關係,其功能如何隨著時間演變;(3)音樂人與疾病的關係。口頭報告的時間為40分鐘,書面報告的字數為10000-15000字,報告大綱應於第11周繳交。請善用分組討論來準備期末報告。(建議將討論時所激盪出的靈感寫下來)

 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目

W.T. Fitch. The biology and evolution of music: a comparative perspective.
Cognition. 100(1):173-215, 2006
C. Zimmer著,唐嘉慧譯,《演化:一個觀念的勝利》,時報,2005
R. Dawkins著,趙淑妙譯,《自私的基因:我們都是基因的俘虜?》,天下文化,1995
E.S. Morton著,林劭貞、劉守儀譯,《動物會說話》,幼獅,2000
W. Benzon著,趙三賢譯,《腦內交響曲:從認知科學與文化探討音樂的創造及聆賞》,商
周,2003
O. Sacks著,趙永芬譯,《火星上的人類學家》,天下文化,1996
O. Sacks著,孫秀惠譯,《錯把太太當帽子的人》,天下文化,1996
V.S. Ramachandran & S. Blakeslee,朱迺欣譯,《尋找腦中幻影》,遠流,2002
K.R. Jamison著,王雅茵、易之新譯,《瘋狂天才—藝術家的躁鬱之心》,心靈工坊,
2002
P.F. Ostwald著,吳家恆譯,《鋼琴怪傑顧爾德—天才的狂喜與悲劇》,先覺,1999
蔡振家,〈浪漫化的瘋癲—戲曲中的大腦疾病〉,《民俗曲藝》161:83-133,2008
 
指定閱讀
(A) O. Sacks著,廖月娟譯,《腦袋裝了2000齣歌劇的人》,天下文化,2008
(B) 汪其楣,〈從崑曲談起—分享人類藝術文化的無形資產〉
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
討 論 板 
20% 
ceiba討論板中的貼文數量與品質,所有修課同學每三週至少需發表一篇文章。 
2. 
期中考 
20% 
範圍為1-8週的上課內容。 
3. 
期末考 
20% 
範圍為1-14週的上課內容。 
4. 
期末報告 
40% 
每組於口頭報告當天繳交書面報告與所有相關的影音檔(請燒成一張光碟),書面報告請依照範本撰寫。此項評分將參考組員互評之分數(組員互評分數請於6/19之前上傳至ceiba作業區)。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/23  課程簡介 
第2週
3/02  音樂的基本要素 
第3週
3/09  認知神經科學簡介 
第4週
3/16  聽覺系統與音感 
第5週
3/23  皮質下(subcortical)的音樂訊息處理 
第6週
3/30  音樂與情緒 
第7週
4/06  放假 
第8週
4/13  舞曲與社會鍵結  
第9週
4/20  期中考 
第10週
4/27  生物演化 & 音樂與語言 
第11週
5/04  動物的聲音溝通(上):杜鵑啼血猿哀鳴 
第12週
5/11  動物的聲音溝通(下):大翅鯨之歌 
第13週
5/18  音樂演化與保育 
第14週
5/25  音樂與疾病 
第15週
6/01  分組報告I 
第16週
6/08  分組報告II 
第17週
6/15  分組報告III 
第18週
6/22  期末考