課程名稱 |
臺灣現代小說選讀 Selected Readings in Modern Taiwanese Novels |
開課學期 |
103-2 |
授課對象 |
學程 臺灣研究學程 |
授課教師 |
張文薰 |
課號 |
TwLit1022 |
課程識別碼 |
145 10170 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
共204 |
備註 |
兼臺灣研究學程,臺灣文學領域課程。 總人數上限:60人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032TwLit1022_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
1920年代以後成形並逐漸成熟的台灣現代小說,是台灣現代化過程中最具指標的文化產物。台灣現代化過程正與日本殖民時代相始,直至今日仍在「現代/後現代」的交錯與跨越之間行進未休;另一方面,在二十世紀初殖民統治與民族自決風潮下誕生的台灣現代小說,與文化母國的中國現代文學一樣,在追尋現代性中的個人解放之同時,也被群體性與國族使命所纏擾,因而呈現出與西方、日本現代文學不同的面貌。台灣現代小說蘊藏了探索「台灣性」存在、要素、風格的可能性,本課程以時間區分為戰前與戰後,族群關係、傳統與現代的折衝、個人認同的定位方式三者貫穿全體教材;前半部分側重於日台位階中的「台灣性」發現,後半側重台灣社會現代性問題中的城鄉關係與歷史創傷的重述問題。本課程意在闡明:文學若是人驅動想像力的結晶,閱讀文學則是進入特定時代、群體想像力的核心、探索其邊界的旅程。 |
課程目標 |
本課程以大學部通識、台灣學程選修者為對象,借由台灣現代小說的精讀、講述、討論、分組展演,冀能達成以下目標。
1.當代文學的閱讀與詮釋能力
2.台灣歷史、文化現象的關懷、想像與思考
3.現代性的思想與展現,台灣社會中的現代性問題
4.對族群、語言、性別、情慾多元認同的理解能力
5.文化創新工程所需的基礎知識
6.個人語言與文字運用、團體討論與協作能力
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課程要求 |
1.選課方式:前二週皆須簽到,第二週上課前繳交指定預讀心得者方具有選課資格。已事先選上者如未達成前兩項條件,視同退選。
(**選課指定預讀如下:請從白先勇《孽子》、林輝焜〈命運難違〉、張愛玲〈怨女〉中,選擇一篇文本撰寫1000字心得,請勿抄襲)
(**請注意:本課程作業負擔繁重,分數以實分為主,得分不甜,請同學務必慎重看清選課及加選方式,評估自身狀況,再考慮是否選課。)
2.具選課資格者如超過人數上限60人,將以大三、大二、大四、大一為順給予加簽授權碼。
3.每週須於課前讀完當週文本,撰寫並繳交500字預讀心得(如該週有兩篇指定閱讀,則為1000字)。期中以後漸趨忙碌的大四同學請衡量狀況再決定選課。
4.每週須參與討論課。
5.參與分組報告。
6.課堂中須使用筆記型電腦做課程筆記,或上網查詢與課程相關資料者,需事先向助教登記。未登記者,禁止在教室使用電子通訊用品 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
待補 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂與討論課表現 |
30% |
出席率10%、預讀心得作業10%、綜合表現10% |
2. |
分組報告 |
30% |
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3. |
期末考試 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/24 |
課程介紹 |
第2週 |
3/03 |
追風〈她將往何處去〉 |
第3週 |
3/10 |
龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉 |
第4週 |
3/17 |
林煇焜〈命運難違〉、張文環〈藝旦之家〉 |
第5週 |
3/24 |
呂赫若〈財子壽〉〈月夜〉 |
第6週 |
3/31 |
周金波〈志願兵〉〈助教〉 |
第7週 |
4/07 |
電影「莎勇之鐘」 |
第8週 |
4/14 |
王昶雄〈奔流〉 |
第9週 |
4/21 |
朱天文〈小畢的故事〉〈肉身菩薩〉 |
第10週 |
4/28 |
白先勇《孽子》 |
第11週 |
5/05 |
郭松棻〈雪盲〉 |
第12週 |
5/12 |
黃春明〈我愛瑪莉〉〈莎喲那啦再見〉 |
第13週 |
5/19 |
朱天心〈天之夕顏〉〈匈牙利之水〉 |
第14週 |
5/26 |
駱以軍〈降生十二星座〉 |
第15週 |
6/02 |
分組報告(一):王詩琅〈沒落〉 |
第16週 |
6/09 |
分組報告(二):朱點人〈秋信〉 |
第17週 |
6/16 |
分組報告(三):西川滿〈赤崁記〉 |
第18週 |
6/23 |
期末考 |