|
課程名稱 |
篇章分析
Discourse Analysis |
|
開課學期 |
112-1 |
|
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
|
授課教師 |
蔡宜妮 |
|
課號 |
PTCSL7213 |
|
課程識別碼 |
146 M0200 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
博雅309 |
|
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。開放中文所。
開放語言所。
限碩士班以上
總人數上限：10人
外系人數限制：2人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
篇章分析又稱語篇分析、話語分析或言談分析，是個跨學科且涵蓋範疇廣泛多元的研究領域。這一個領域的研究主要關注超越句子層次的語言面向，試圖釐清語言、語言使用和使用情境間的關係。本課程將介紹篇章分析的基本概念和脈絡，並以口語語料分析為主的互動語言學和會話分析研究作為閱讀主軸，引導學生認識基本觀念和相關議題。同時課程將搭配語料觀察討論時間。 |
|
課程目標 |
1. 帶領學生認識篇章分析的基本概念
2. 引導學生熟悉（華語文）篇章分析的相關研究
3. 培養學生篇章分析研究與應用的能力 |
|
課程要求 |
1. 不遲到早退，若無法上課需事先請假
2. 準時繳交作業
3. 積極參與課堂討論
4. 本課程閱讀量較大，需投入足夠時間完成閱讀
5. 本課程需投入足夠時間轉寫、觀察、分析口語互動語料 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
參考書目 |
1. 屈承熹（2010）。漢語功能篇章語法-從認知、功能到篇章結構。台北：文鶴出版社。
2. 陳俊光（2010）。篇章分析與教學應用。台北：新學林。
3. Brown G., & Yule, G. (1983). Discourse analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Cameron, D. (2001). Working with spoken discourse. London: Sage.
5. Celce-Murcia, M., & Olshtain, E. (2000). Discourse and context in language teaching: A guide for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
6. Couper-Kuhlen, E., & Selting, M. (2018). Interactional linguistics: Studying language in social interaction. Cambridge: Cambridge University Press.
7. Huang, S. (2013). Chinese grammar at work. Amsterdam: John Benjamins.
8. Levinson, S. (1983). Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press.
9. Liddicoat, A. (2011). An introduction to conversation analysis. London: Continuum.
10. McCarthy, M., & Carter, R. (1994). Language as discourse: Perspectives for language teaching. New York: Routledge.
11. McCarthy, M. (1991). Discourse analysis for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
12. Ochs, E., Schegloff, E. A. & Thompson, S. (1996). Interaction and grammar. Cambridge: Cambridge University Press.
13. Scollon, R., Scollon, S. W., & Jones, R. H. (2012). Intercultural communication: A discourse approach (3rd ed.). Chichester: Wiley-Blackwell.
14. Waring, H. Z. (2016) Theorizing pedagogical interaction. New York: Routledge.
Wooffitt, R. (2005). Conversation analysis and discourse analysis. London: Sage.
|
|
指定閱讀 |
自編講義 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
|
課程簡介言談分析概論 |
|
第2週 |
|
言談分析基本概念 |
|
第3週 |
|
互動語言學與華語研究（詞串） |
|
第4週 |
|
語料蒐集與轉寫 （作業說明） |
|
第5週 |
|
語料轉寫作業 |
|
第6週 |
|
語料轉寫作業提問/語料初步觀察討論
|
|
第7週 |
|
互動語言學與會話分析 |
|
第8週 |
|
言談分析與華語研究：詞彙 |
|
第9週 |
|
會話分析分析：方法與基本概念 |
|
第10週 |
|
期末題目方向計劃書 |
|
第11週 |
|
會話分析分析工具：話輪結構與序列位置 |
|
第12週 |
|
會話分析主題閱讀(一)：問句（語料討論） |
|
第13週 |
|
會話分析主題閱讀(二)：語末助詞 （語料討論） |
|
第14週 |
|
會話分析主題閱讀(三)：語言行動（語料討論） |
|
第15週 |
|
期末口頭報告 |
|
第16週 |
|
期末口頭報告 |
|