課程資訊
課程名稱
漢字教學
Instruction in Chinese Characters 
開課學期
106-2 
授課對象
文學院  華語教學碩士學位學程  
授課教師
黃沛榮 
課號
PTCSL7003 
課程識別碼
146 M0290 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二8,9,10(15:30~18:20) 
上課地點
博雅404 
備註
限碩士班以上
總人數上限:15人
外系人數限制:4人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

  華語學習分為口語與書面語。由學習的進程來說,口語是「基本的溝通能力」,書面語則是「進階的溝通能力」,除了用字遣詞、造句作文,撰文寫信,與現代人溝通外,亦包括閱讀現代及過去的書面資料,包括報章、散文、小說、詩歌、論文、書刊等。其中認字及寫字的能力,都與漢字能力有關。本課程論述有關當前漢字的核心問題,與教導學生有效認字寫字的理論與方法,期能引領有志於華語教學的人士成為具備漢字專業的師資。 

課程目標
  本課程從華語文教學教學的角度,萃取傳統文字學、聲韻學、訓詁學的理論,結合現代漢字學、兩岸語文比較、數位字形工具等,創發出一套高效能的漢字教學理論與方法,既重學理,亦兼顧實務,期能引領華語教師教導學生有效認字、寫字。
  對於大部分學生來說,此為修業期間唯一能吸取漢字知識的課程,尤其是大學專業與中文無關的學生,若能及時掌握學習機會,未來在漢字教學上遭遇困難時,當能知道如何判斷及解決。 
課程要求
  1.學生應按時出席。需請假者,請先以電子郵件與教師聯繫。
  2.由於課時有限而講授的內容頗多,教師必須掌握進度,希望學生能夠配合,遇有不明白之處,請於課程休息時間提問,由教師在課堂上一併回答。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 請預先約定在上課之前或之後。 
參考書目
待補 
指定閱讀
教材:
黃沛榮著:《漢字教學的理論與實踐》,臺北:樂學書局,2012年。
  (請注意:此為修訂增補本,學生如購買二手書,請勿購買2001、2003年版。) 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
學習情況 
20% 
1.出席率,2.專注度,3.參與討論。 
2. 
日常作業 
20% 
習寫古文字形作業,共十次。 
3. 
期中考試 
30% 
範圍:(一)至(七)的內容。 
4. 
期末報告 
30% 
題目由教師指定。應於六月底前奸寄交。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/27  (一)本課程的架構與內容 
第2週
3/06  (二)漢語漢字的特質 
第3週
3/13  (三)當前漢字的使用 
第4週
3/20  (四)漢字教學的困境 
第5週
3/27  (五)漢字字形結構(六書上) 
第6週
4/03  放假一天 
第7週
4/10  (六)漢字字形結構(六書下) 
第8週
4/17  (七)華語文教學適用的漢字分類法 
第9週
4/24  期中考試 
第10週
5/01  (八)漢字字形教學
1.形構面
2.系統面
3.功能面 
第11週
5/08  (九)漢字字義教學
1.本義
2.引申義
3.假借義 
第12週
5/15  (十)漢字聲符與字根教學 
第13週
5/22  (十一)漢字教學資源的使用與開發 
第14週
5/29  (十二)漢字教學的策略與設計 
第15週
6/05  (十三)遊戲形式的語文教學 
第16週
6/12  (十四)漢字教學的數位工具 
第17週
6/19  (十五)綜論:華語教師應有的漢字知識