課程資訊
課程名稱
專題研究一
Special Project (I) (Ⅰ) 
開課學期
107-1 
授課對象
華語教學碩士學位學程  
授課教師
蔡宜妮 
課號
PTCSL7245 
課程識別碼
146 M0520 
班次
03 
學分
1.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
 
上課地點
 
備註
總人數上限:3人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071PTCSL7245_03 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程帶領學生熟悉學術寫作架構,以定期完成碩士論文進度。期間會帶領閱讀以真實自然語料為分析對象的研究方法,包括以語言使用為本的語言研究和語言互動研究。課程亦安排語料分析時段,培養學生分析描述語料與建構論點的能力。  

課程目標
1. 奠定學生以真實自然語料為分析對象的研究方法
2. 培養學生分析描述語料的能力與建構論點的能力
3. 引導學生理解研究中的範式轉移與論述主軸的建立 
課程要求
1. 定期完成碩士論文進度
2. 積極參與課堂討論 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
1. Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb & Joseph M. Williams著,陳美霞、徐畢卿、許甘霖
譯,2009,《研究的藝術》(The Craft of Research),臺北:巨流圖書公司。
2. 臺大寫作教學中心教材編輯小組、蔡柏盈著,2010,《從字句到結構:學術論文寫作指
引》,臺北:國立臺灣大學出版中心。
言談分析與語言互動研究
1. 杜金榜(2013)。語篇分析教程。武漢:武漢大學出版社。
2. 徐糾糾(2010)。現代漢語篇章語言學。北京:商務印書館。
3. 張柏江、方梅(1996)。漢語功能語法研究。南昌 : 江西教育出版社。
4. 陳俊光(2010)。篇章分析與教學應用。台北:新學林。
5. Cameron, D. (2001). Working with spoken data. London: Sage.
6. Celce-Murcia, M. & Olshtain, E. (2000). Discourse and context in language teaching:
A guide for language teachers (pp. 19-28). Cambridge: Cambridge University Press.
7. Ford, C. E., Fox, B. & Thompson, S. A. (Eds.), The language of turn and sequence.
New York: Oxford University Press.
8. Hatch, E. (1992). Discourse and language education. Cambridge University Press.
9. Huang, Shuanfan. (2013). Chinese grammar at work. Amsterdam, Netherlands: John
Benjamins.
10. Larsen-Freeman, D. (1980). Discourse analysis in second language research.
Rowley, Mass: Newbury House.
11. McCarthy, M. & Carter, R. (1991). Language as discourse: Perspectives for language
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12. McCarthy, M. (1991). Discourse analysis for language teachers. Cambridge
University Press.
13. Ochs, E., Schegloff, E. A. & Thompson, S. (1996). Interaction and grammar.
Cambridge: Cambridge University Press.
14. Sidnell, J., & Stivers, T. (Eds.). (2013). The handbook of conversation analysis.
Malden, MA: Wiley-Blackwell.
15. Wennerstrom, A. (2003). Discourse analysis in the language classroom. Ann Arbor:
University of Michigan Press.
 
指定閱讀
教師自編 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
  概要說明:題目尋找與時程 
第6週
  論文的基本架構與討論 
第9週
  論文閱讀與討論 
第13週
  論文閱讀與討論 
第18週
  總結與討論