課程名稱 |
華語文教材教法![](images/cancel.gif) Methods and Materials of Chinese Language Teaching |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
授課教師 |
張莉萍 |
課號 |
TCSL7003 |
課程識別碼 |
146 M0070 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
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備註 |
限本學程學生 限碩士班以上 總人數上限:30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「華語文教材教法」為學程核心必修課程。課程除了綜述外語教學方法、說明各級華語教材之差異、帶領認識各類華語教學課型、教學設計、教案編寫外,更著重在教學實務,包括安排業師來演講、安排學生觀摩教學、學生上台試教等等。 |
課程目標 |
完成本課程,能確實理解教授國語文與華語的不同;能針對不同背景學習者,選擇合適的教材與教法;能撰寫適用的教案;最終能建立自己的華語教學觀。 |
課程要求 |
由於課程重在教學實務,且多數時間為翻轉教學,教師要求學生全程參與。因課程需求,將安排觀摩華語課堂教學或業師演講,或許無法在課程時間進行,教師將盡量協調,也請大家配合出席。每週都有作業,或是閱讀文獻,或是觀看教學影片,或是撰寫反思心得,學生必須完成(多數繳交時間為:週三晚上10點),以利課堂討論或評論。 |
預期每週課後學習時數 |
至少6小時 |
Office Hours |
另約時間 備註: 請email預約:lchang@ntu.edu.tw |
指定閱讀 |
Lightbown, Patsy M. and Spada, Nina. 2013. How languages are learned (4th edition), Oxford University Press. |
參考書目 |
宋如瑜,2020,華語教師課堂話語發展,正中書局。
Richards, Jack C. and Rodgers, T. S. 2014. Approaches and Methods in Language Teaching (3rd edition), Cambridge University.
余光雄(譯),2002,第二語教學最高指導原則。台灣培生教育出版。(原文: Principles of Language Learning and Teaching by Brown, H. Douglas)
施玉惠、楊懿麗、梁彩玲(譯),2003,原則導向教學法─教學互動的終極指南。台灣培生教育出版。(原文: Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy by Brown, H. Douglas) |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
40% |
包括心得、反思、提問、小試教 |
2. |
期中報告 |
20% |
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3. |
期末試教 |
40% |
包含教案 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
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課程說明 |
第2週 |
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華語文教材 |
第3週 |
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發音教學 |
第4週 |
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華語教材與教案編寫 |
第5週 |
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詞彙教學 |
第6週 |
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初級教材詞彙試教 |
第7週 |
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春假 |
第8週 |
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期中考週(繳交期中報告) |
第9週 |
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語法教學 |
第10週 |
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中級教材語法試教 |
第11週 |
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專業華語教材編寫 |
第12週 |
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提問與糾錯技巧 |
第13週 |
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專業華語教材教法 |
第14週 |
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高級華語教材教法 |
第15週 |
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期末試教 |
第16週 |
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期末考週(繳交學習檔案) |