課程名稱 |
華人社會與文化 Chinese Society and Culture |
開課學期 |
108-2 |
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
授課教師 |
蔡宜妮 |
課號 |
PTCSL7208 |
課程識別碼 |
146 M0150 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
綜505 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。開放中文所、語言所學生修習 限碩士班以上 總人數上限:12人 外系人數限制:2人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1082PTCSL7208_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
華人社會與文化為華語教學碩士學位學程開設的文化類課程。本課程以每週一個主題的方式,綱領式引導閱讀討論華人文化的相關論述,並試圖從日常生活思考華人文化的多元面向。本課程先從基本文化面向切入,涵蓋華人的宗教觀、家庭觀、臉面觀、世界華人等。課程後半部內容中則將著重閱讀由日常語言、語用行為看華人文化的相關學術研究論文。 |
課程目標 |
1. 帶領學生討論華人社會與文化相關概念
2. 培養學生對華人社會與文化議題多元思考的能力
3. 提升學生對文化差異的敏感度和觀察力 |
課程要求 |
1.不遲到早退,若無法上課需事先請假
2.準時繳交作業
3.確實閱讀課堂講義與讀物
4.積極參與課堂討論 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
教師自編講義 |
參考書目 |
1. 文崇一、蕭新煌主編(2010)。《中國人:觀念與行為》。台北:巨流圖書公司。
2. 王賡武(2016)。《天下華人》。廣州:廣州人民出版社。
3. 申小龍(2008)。《漢語與中國文化》。上海:復旦大學。
4. 李亦園(2010)。《文化與修養》。台北:Airiti Press。
5. 李亦園(2010)。《信仰與文化》。台北:Airiti Press。
6. 李亦園、楊國樞(1990)。《中國人的性格》。台北:桂冠圖書公司。
7. 李維·史陀,克勞德著,廖惠瑛譯。《我們都是食人族》。臺北:行人文化實驗室。
8. 明恩溥著,劉文飛、劉曉暘譯(2010)。《中國人的氣質》。上海:文匯出版社。【Smith, Aurthur Henderson (1894). Chinese Characteristics. New York.】
9. 林語堂(2005)。《吾國與吾民》。台北:遠景出版社。
10. 馬凌諾斯基(著),費孝通(譯)。(1967)。《文化論》。台北:台灣商務。
11. 畢繼萬(2009)。《跨文化交際與第二語言教學》。北京:北京語言大學。
12. 許倬雲(2017)。《中國人的精神生活》。台北:聯經。
13. 許琅光著,徐德隆譯(2001)。《中國人與美國人》。台北:巨流圖書公司。
14. 陳原(2001)。《語言與社會生活》。台北 : 台灣商務書局。
15. 勞思光(1998)。《中國文化要義新編》。香港:中文大學出版社。
16. 焦大衛(著),丁仁傑(譯)(2012)。《神·鬼·祖先:一個台灣鄉村的民間信仰》。臺北:聯經出版社。
17. 黃苕冠。(2011)。《華人社會與文化講義》。台北:新學林。
18. 翟學偉(2011)。《中國人的臉面觀:形式主義的心理動因與社會表徵》。北京:北京大學出版社。
19. 錢穆(1979)。《從中國歷史來看中國民族性及中國文化》。台北:聯經出版社。
20. Blum-Kulka, S., House, J., & Kasper, G. (Eds.). (1988). Cross-cultural pragmatics: requests and apologies. Norwood, NJ: Ablex.
21. Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford University Press.
22. Moran, P. R. (2001). Teaching culture: Perspectives in practice. Boston: Heinle & Heinle.
23. Young, L. W. L. (1994). Crosstalk and culture in Sino-American communication. Cambridge University Press.
24. Pan, Y. (2000). Politeness in Chinese face-to-face interaction. Stamford, CT: Ablex.
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
小組導讀 |
10% |
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2. |
期中作業 |
25% |
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3. |
課堂出席與參與 |
10% |
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4. |
期末報告 |
40% |
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5. |
線上輔導 |
15% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
3/6 |
課程簡介、何謂文化? |
第2週 |
3/13 |
文化教學概論 |
第3週 |
3/20 |
華人的深層文化結構與宗教、生命觀 |
第4週 |
3/27 |
華人的家庭與家庭觀 |
第5週 |
4/3 |
清明節補假 |
第6週 |
4/10 |
華人臉面觀 |
第7週 |
4/17 |
華人社會化歷程 |
第8週 |
4/24 |
語用與文化(一):華人語用行為與文化 |
第9週 |
5/1 |
期中作業準備 |
第10週 |
5/8 |
語用與文化(二):稱讚回應與電話開場 |
第11週 |
5/15 |
語用與文化(三):禮貌研究與華人臉面觀 |
第12週 |
5/29 |
語用與文化(四):華人禮貌策略 |
第13週 |
5/29 |
語用與文化(五):送禮與收禮語言行為 |
第14週 |
6/5 |
期末報告準備 |
第15週 |
6/12 |
華人移民與世界華人 |
第16週 |
6/19 |
期末口頭報告 |
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