課程名稱 |
華語詞彙與文化 The Cultural Connotation of Chinese Lexical Items |
開課學期 |
107-1 |
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
授課教師 |
黃沛榮 |
課號 |
PTCSL7004 |
課程識別碼 |
146 M0540 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
綜502 |
備註 |
限碩士班以上 總人數上限:15人 外系人數限制:2人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程分類討論華語詞彙(包括熟語)的文化內涵,以探討古人生存環境、生產方式、生活形態、價值觀念、人倫關係、語言習慣、文學藝術、科技成就等,期能開展及深化華語教師的教學內容。
由於文化上的差異,外國人士對於傳統文化的細節深感好奇,期待教師作比較深入的說明,因此本課程的知識與觀念,對於來自不同背景、盼望增進傳統文化知識廣度與深度的華語教師來說,實有其重要意義。
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課程目標 |
本課程從瞭解傳統文化的角度分析詞彙、熟語中的文化意義,期能擴展及深化華語教師的教學內容。
詞彙是人類社會生活經驗的累積,相同的語意,不同文化背景會有不同的表達方式,而且各有偏重。本課程透過講授與討論,讓華語教師瞭解詞彙的文化的內涵,以加強其教學功底。具體的目標有下列幾點:
1.引導學生瞭解傳統文化的細節。如:節日、曆法、二十四節氣、生肖、門神等。
2.瞭解華人社會的思想文化。如:陰陽、五行、醫卜星相、禁忌語等。
3.認識臺灣社會的風俗與文化。如:媽祖、原住民、蜂炮、天燈、交趾燒等。
4.增加教學的廣度與深度。如:人倫關係、儀節、藝術、典故等。
5.啟發學生注重跨文化的教學研究。
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課程要求 |
比較理想的學習方式:
1.除非必要,請勿缺席。
2.用心聽講,詳做筆記。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註: 1.可隨時預約。
2.請先告知討論主題。 |
指定閱讀 |
本課程的講義與相關資料。 |
參考書目 |
1.方麗娜:《華人社會與文化》,臺北市:正中書局,2009年。
2.何淑貞等:《華人社會與文化》,臺北市:文鶴出版有限公司,2011年。
3.程裕禎:《中國文化要略》(第3版),北京市:外語教學與研究出版社,2011年。
4.劉國平:《華人社會與文化》(文化思想篇),臺北市:新學林出版股份有限公司,2016年。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
小型作業 |
20% |
共二次。 |
2. |
期中考 |
40% |
本課程以知識的傳授為主,為落實學習成果,需要進行考試。 |
3. |
期末考 |
40% |
本課程以知識的傳授為主,為落實學習成果,需要進行考試。 |
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