課程名稱 |
華語文教學 Teaching Chinese as a Second Language |
開課學期 |
112-1 |
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
授課教師 |
蔡宜妮 |
課號 |
PTCSL7253 |
課程識別碼 |
146 M0580 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
綜607 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。開放中文所。
開放語言所。 限碩士班以上 總人數上限:10人 外系人數限制:2人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「華語文教學」為華語教學碩士學位學程的課程。課程以 奠定學生進行相關議題研究和從事教學實務的基礎能力為目標,並引導學生思考華語文教學的不同面向。課程以主題為單元引導,師生將透過閱讀不同主題的學術論文、相關材料或分享,構建視野與知識架構,並進行多元思辨。課程亦需完成教學作業和相關活動,進行反思討論。本課程希望深化學生對華語文教學的認識,並奠定學生從事華語文教學相關工作與研究的基礎能力。上課時間為週二234。
評分方式為:
1.課堂出席/參與 10%
2.小組口頭報告 15%
3. 課堂作業(三次) 30%
4.教案與試教(兩次) 30%
5.期末綜合檔案 15% |
課程目標 |
1. 帶領學生探討並思考華語文教學的不同面向
2. 奠定從事華語文教學相關工作與研究的基礎能力 |
課程要求 |
1. 不遲到早退,若無法上課需事先請假
2. 上課前需預習該週上課內容
3. 準時繳交作業
4. 積極參與課堂討論及課程教學活動安排 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
上課教材 自編講義 |
參考書目 |
1. 刑志群(2013)。《對外漢語教學法》。台北:文鶴出版社。
2. 李秀芬(2013)。《AP中文5C教學—理論、策略與實務》。台北:新學林。
3. 周健(2007)。《漢字教學理論與方法》。北京:北京大學出版社。
4. 陳純音(2011)。《第二語言課室研究》。台北:正中書局。
5. 曾妙芬(2007)。《推動專業化的AP中文教學》。北京:北京語言大學出版社。
6. 趙金銘(2009)。《對外漢語教學概論》。台北:新學林。
7. 劉月華、潘文娛、故韡(1996)。《實用現代漢語語法》。台北:師大書苑。
8. 鄧守信(2009)。《對外漢語教學語法》。台北:文鶴出版社。
9. 鄭昭明(2009)。《華語文的教與學:理論與應用》。臺北:正中書局。
10. 戴金惠(2014)。《生活、認知與中文教學》。台北:新學林。
11. 戴金惠(2016)。《創新中文教育:生態語言教育觀》。台北:新學林。
12. 戴金惠、姚瑜雯、于麗萍(2018)。《語法動起來》。台北:新學林。
13. 邱新富、戴金惠、姚瑜雯、于麗萍(2022)。《語法動起來2》。台北:新學林。
14. Brown, D. H. (2015). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (4th ed.). White Plains, NY: Longman.
15. Ellis, R., Skehan, P., Li, S., Shintani, N., & Lambert, C. (2019). Task-based language teaching: Theory and practice. Cambridge University Press.
16. Kramsch, C. (Ed.). (2003). Language acquisition and language socialization: Ecological perspectives. Bloomsbury Publishing.
17. Omaggio Hadley, A. (2001). Teaching language in context (3rd ed.). Boston: Heinle & Heinle.
18. Li & Thompson著,黃宣範譯(2012)。漢語語法。台北:文鶴出版社。
語法偏誤
1. 肖溪強(2008)。漢語中介語語法問題研究。北京:商務出版社。
2. 周小兵、朱其智、鄧小寧(2007)。外國人學漢語語法偏誤研究。北京:北京語言大學。
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
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課程介紹/華語教學概論
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第2週 |
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二/外語教學新視野 |
第3週 |
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小組訪談活動 |
第4週 |
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小組訪談活動報告 |
第5週 |
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華語類型學特色與教學/漢字教學 |
第6週 |
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國慶日(放假) |
第7週 |
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語言能力概論(含溝通能力、語言程度分級)/教學設計與教師語言概述 |
第8週 |
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詞彙語法教學準備I |
第9週 |
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詞彙語法教案討論(與教學分享) |
第10週 |
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詞彙語法試教 |
第11週 |
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詞彙語法教學準備II:真實語料與任務型教學 |
第12週 |
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課程設計 |
第13週 |
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彈性主題 |
第14週 |
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期末試教準備與討論(輔導老師) |
第15週 |
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期末試教 |
第16週 |
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試教討論與期末面談(試教反思、個人教學理念與申請工作履歷修改版) |
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