修課條件：對心理學有興趣的學生。
上課方式：課堂講演為主。
教材內容：以至少兩本以上不同教科書共同反映的現代心理學知識作為教材
藍本，並加上教師對心理學主要課題核心演進的掌握作為架構，
勾勒並整理出心理學的主要輪廓，提供學生容易的學習。雖然參
考至少兩本以上主要教科書，但教師會大量利用網頁提供上課資
料的下載，以減輕學生購買多本教科書的經濟負擔。
課程內容大要：
◎ 心理學發展歷史簡介及導論、方法與綜覽
◎ 較強調實驗的心理學領域
生物生理基礎
感覺
知覺
條件化歷程與學習
認知科學(知識、語言、認知或智慧系統的研究)
動機的概念
情緒
發展心理學
人因工程
◎ 較強調應用或個別差異探討的領域
發展心理學
測量個別差異 (智力的研究與性格測驗)
變態心理學、心理疾病與治療
社會心理學
工商業心理學
上課架構：擷取不同教本的主要部份整理出涵蓋心理學各領域的發展歷史、內
容、與不同領域之相互間關係，以形成教學架構。不偏廢基礎研究
與實際應用。