課程資訊
課程名稱
青少年心理學
Psychology of Adolescence 
開課學期
107-1 
授課對象
理學院  心理學系  
授課教師
雷庚玲 
課號
Psy4001 
課程識別碼
207 44370 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
新303 
備註
與師培合班。醫學系不限年級。心理系只能加簽,不可抵通識A48*,且需先修心測、發展。
限學士班三年級以上
總人數上限:90人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071adolescence 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本校有兩門幫助學生了解青少年的基本心理狀態的課程,一為「發展心理學」、二為「青少年心理學」。發展心理學是一門以科學的理論及方法了解個體在知覺、認知、語言、性格、情緒、人際關係等向度上發展之現象的學問,其所採取的是全人生(由出生到死亡)的觀點。青少年心理學則將現象的描述與理論的推演皆侷限於青少年的階段。

但是,青少年此時此刻的行為並非憑空而來,難免與其天生氣質、發展藍圖、以及過去成長經驗有關。因此,本課程中會將發展心理學的基本理論與現有實徵研究結果做一簡介,再著重於對青少年期各發展主題之整合及其間關聯性的介紹。 

課程目標
「青少年心理學」這門課,不會直接傳授班級經營或心理輔導的技巧。而是透過介紹心理學的理論及研究方法,幫助修習中等教育學程的同學在未來的職場上得以透過心理學的多元思維,深入思考青少年所面臨的成長衝擊。也透過心理學理論推演的邏輯訓練,讓同學們有一套方法來檢視自己在教學與班級經營上的盲點。

本課程一方面為師資培育中心之「增能課程」,另一方面為開放給全校之「通識課程」。這兩班合併上課,一方面召募到了關心青少年發展的未來師資,另一方面也廣納了本校具有不同學科領域專長的高年級和研究所同學。因為這樣的修課學生組合,使同學們在獲得基本的青少年心理學知識外,還透過小組討論與團體報告摩擦出了不同的溝通、領導、自省、關懷、及創新、超越的火花。 
課程要求
對上課的要求:不點名;上課請不要講話;隨身手機請務必關機;請勿錄音;歡迎抄筆記

請旁聽生合作之事項:(1)老師講課時,請坐教室最後一排(2)每週課堂中進行一小時之分組討論課時,請旁聽生離開教室,以便有更大空間讓分組討論能順暢進行

非心理系同學之計分標準為:
期中及期末考各占35%。研究報告占30%。其中18%由老師評分決定,12%由組內同學投票決定。

心理系同學,不論以任何編號註冊,評分標準為:
期中及期末考各占30%。研究報告占40%。其中28%由老師評分決定,12%由組內同學投票決定。

老師隊分組報告之評分依據為(1)口頭、書面報告之總體品質(2)組內心理系同學(包括輔系、雙修心理系者)之總人數,人數少者酌量加分。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
待補 
指定閱讀
J. W. Santrock (2016). Adolescence, 16th Ed. McGraw Hill. 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2018/9/14  Introduction: course structure of adolescent psychology; the definition of adolescence and emerging adulthood; history of adolescent research (pp. 3-8, pp. 15-24 in Ch. 1) 
第2週
2018/9/21  Major theories and methodologies of adolescent development; ethical concerns in research; adolescents in the world; rites of passage (pp. 3-9, 15-21, 31-40 in Ch. 1; pp. 403-410 in Ch. 12) (9/23: Last day to drop a course without leaving any official record) 
第3週
2018/9/28  What does adolescent psychology focus on? The philosophical debates of developmental and adolescent psychology.組員召募市集 
第4週
2018/10/05  Theories of discontinuous development: Freudian, Eriksonian, & Piagetian (pp. 28-31 in Ch. 1; pp. 92-100 in Ch. 3) 
第5週
2018/10/12  Theories of discontinuous development: Piagetian; Vygotsky's theory (pp. 28-31 in Ch. 1; pp. 92-100 in Ch. 3) 
第6週
2018/10/19  Major theories of adolescent development – cont’ (pp. 30-31 in Ch. 1; pp. 74-76 in Ch. 2; pp 167-168 in Ch. 5)
Biological development: pubertal development of hormones, growth spurt, and menarche; brain development; psychological aspects of pubertal change; heredity/environment interaction (pp. 50-64, pp. 71-73, pp. 78-82 in Ch. 2; pp. 88-92 in Ch. 3) 
第7週
2018/10/26  Biological development: pubertal development of hormones, growth spurt, and menarche; brain development; psychological aspects of pubertal change; heredity/environment interaction (pp. 50-64, pp. 71-76, pp. 78-82 in Ch. 2; pp. 88-92 in Ch. 3). Eating disorder (pp. 467-469 in Ch. 13). Cognitive development before, during, and after adolescence: Piaget (pp. 92-99, 121-122 in Ch. 3). 
第8週
2018/11/02  Cognitive development before, during, and after adolescence: Piaget; Vygotsky; the information processing approach (pp. 97-106, 109, 112-114, in Ch. 3)
 
第9週
2018/11/09  Midterm Examination 
第10週
2018/11/16  Cognitive development: psychometrics and disabilities; multiple intelligence; emotional intelligence (pp. 114-121 in Ch. 3; pp. 359-365 in Ch. 10); Self understanding, self concept, and self esteem during adolescence (pp. 131-135 in Ch. 4).  
第11週
2018/11/23  Self understanding (pp. 131-135 in Ch. 4); identity crisis, Erikson's life, work and contribution (pp. 142-149 in Ch. 4) 
第12週
2018/11/30  Erikson's life, work and contribution (pp. 142-149 in Ch. 4). Self concept and self esteem during adolescence (pp. 136-141 in Ch. 4). Personality traits and temperament (pp. 156-161 in Ch. 4). 
第13週
2018/12/07  Personality traits and temperament (pp. 156-161 in Ch. 4); Achievement motivation (pp. 371-387 in Ch. 11; p. 425 in Ch. 12)(5:00 pm, 12/7: Last day to drop a course) 
第14週
2018/12/14  Achievement motivation (pp. 371-387 in Ch. 11; p. 425 in Ch. 12). Family relationship during adolescence; adolescents in divorced families (pp. 259-279, pp. 283-290 in Ch. 8). 繳交分組書面報告 
第15週
2018/12/21  Family relationship during adolescence; adolescents in divorced families (pp. 259-279, pp. 283-290 in Ch. 8); Peer relationship (pp. 300-316 in Ch. 9) 
第16週
2018/12/28  Group Oral Report 分組報告嘉年華(上); Peer relationship (pp. 300-316 in Ch. 9) 
第17週
2019/1/04  Group Oral Report 分組報告嘉年華(下); Peer relationship (pp. 300-316 in Ch. 9) 
第18週
2019/1/11  Final Examination