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課程名稱 |
化學生物學量化分析
Quantitative analysis in chemical biology |
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開課學期 |
113-2 |
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授課對象 |
理學院 化學所化學組 |
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授課教師 |
朱忠瀚 |
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課號 |
Chem5137 |
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課程識別碼 |
223 U1540 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
新304 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。
限學士班三年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：60人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
化學家對世界的認知經常以圖像和結構為根據，濃縮成簡約的定性描述，例如：取代基的推/拉電子效應對酸度（acidity）的影響、取代基的大/小對構形靈活性（conformational flexibility）的影響等，都是初階有機化學所講述的基本觀念。這樣的描述往往由嚴謹的量化分析而得到；我會試圖將這樣的思維帶入化學生物學中，尋求更深層的理解。這是本課程的第一個目標。
然而，在資訊爆炸的今天，我們越來越常面臨「數據過多」的困境，過度仰賴量化分析反而有曲解數據的風險，讓人迷失在關聯性（correlation）中，錯置因果關係。有鑑於此，本課程的第二個目標與第一個目標恰恰相反，我會示範和舉例，如何藉由「不嚴謹」的估算，得到定性描述，以便先看清楚事物的「大方向」。 |
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課程目標 |
請見「課程概述」 |
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課程要求 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 12:30~13:30 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
<>
By Ron Milo and Rob Phillips, illustrated by Nigel Orme
Garland Science, Talor & Francis Group, New York, NY (2016)
ISBN 978-0-8153-4537-4 | |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業 |
40% |
共有兩種作業，皆以英文撰寫：#1 Introduce your own research (20%) and #2 Plot a graph for a news article (20%)，詳見課程大綱。
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2. |
口頭報告 |
30% |
每人10分鐘，詳見課程大綱。 |
3. |
期末考 |
30% |
考試範圍包含上課內容和指定閱讀。 |
- 本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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