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課程名稱 |
化學史中值得思考的科學
Scientific Thinking in the History of Chemistry |
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開課學期 |
114-2 |
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授課對象 |
理學院 化學所化學組 |
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授課教師 |
林志民 |
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課號 |
Chem5142 |
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課程識別碼 |
223 U1590 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三8,9,10(15:30~18:20) |
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上課地點 |
化210室 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。
限學士班三年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：60人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
課程背景：
求知與研究的目的，很大的一部分在於發現或建立原來未知的知識。
但，由於知識的大量累積，在現代，已經越來越難達成 “發現” 或 “建立”。
學習，很大的一部分來自練習。但，如何練習"發現"呢？
如果我們能復刻科學家當年 發現、建立 時的想法、思路、邏輯、方法等，或可練習 發現。
課程重點：
探討
當年在有限的知識、技術之下，化學家如何發現、建立新觀念？
經此練習，我們能學到什麼？我們能如何效仿？
區別先見之明還是事後諸葛
先聚焦於其科學內容，暫不過多討論人文
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課程目標 |
課程操作：
2人一組。
每組提出3個候選主題 (例如，科學家當年是如何發現惰性氣體(Ar)的)，為其助選。
票選報告主題，進行深入探討。
學生分組報告，宜包含：主題之突破點、所用之方法、科學家當年之想法、思路、邏輯等
生師共同改進報告之內容、形式等。
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課程要求 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
口頭團體報告 |
50% |
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2. |
提問、建議等 |
25% |
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3. |
自評與其他 |
25% |
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- 本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
口頭報告取代書面報告, 團體報告取代個人報告 |
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考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
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其他 |
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