課程資訊
課程名稱
 地理思想與方法論
Geographic Thoughts and Methodology 
開課學期
 113-2 
授課對象
 理學院  地理環境資源學研究所  
授課教師
 簡旭伸 
課號
 Geog7007 
課程識別碼
 228 M1140 
班次
  
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期五2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
 地理二教室 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。
總人數上限：40人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程以地理學方法論為核心，探討地理學的理論與實踐演變，並結合多樣案例與跨學科思維，深入剖析地理學在不同時空與主題上的應用。課程分為四大主題：地理學思想史、跨學科的地理思維、場域實察作為方法，以及政策應用作為地理學實踐之延伸。首先，課程追溯地理學思想的歷史演進，從早期地理到量化革命與人文地理學，討論其對區域與空間的理解如何隨著時代轉變。其次，探索跨學科方法，包括more-than-human與量體地理等前沿議題，展現地理學如何回應複雜的社會與環境挑戰。第三，場域實察作為方法則強調田野研究的意義與方法創新，涵蓋數位工具運用及田野中的情感與理論反思。最後，政策應用則聚焦於公共地理學與政策地理，探討地理學在政策制定與公共議題中的關鍵角色。本課程旨在啟發學生以批判與創新的角度，理解地理學在現代社會中的價值與實踐可能性。 

課程目標
 1. 理解地理學思想的歷史演變及其理論基礎。
2. 探索地理學在跨學科議題中的應用與挑戰。
3. 學習場域實察的研究方法，並掌握其工具與反思策略。
4. 分析地理學與政策制定及公共應用之間的關聯。
5. 培養批判與創新思維，拓展地理學方法在社會與環境議題中的實踐可能性。 
課程要求
 1. 按時閱讀指定文獻並準備討論，鼓勵批判性思考。
2. 按時完成並遞交所有書面作業。
3. 積極參與課堂實作與討論，提供有建設性的反饋。
4. 鼓勵跨領域思考，嘗試整合課堂學習與自身專業背景。
-
日常課程作業要求：該週導讀人繳交導讀稿，其他人繳交該週課程預習心得反思與提問。（心得反思可包含前週上課內容）算入「閱讀報告與反思」成績。
期末個人作業：選定一個兼具跨領域主題研究之學者文章，進行文獻評析
期末團體作業：以東北角為例，設計一個兼具理論與政策意涵的場域實察。
 
預期每週課前或/與課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
  
參考書目
  
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課堂參與與討論 
20% 
  
2. 
 閱讀報告與反思 
20% 
  
3. 
 期末個人作業 
30% 
  
4. 
 期末報告與口頭發表 
30% 
  
  1. 本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
  2. 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/21  課程介紹 
第2週
 2/28  二二八放假 
第3週
 3/7  Geographical Thought: An Introduction to Ideas in Human Geography A. Nayak and A. Jeffery (2011). Publisher: Routledge 2011：Part 1 Foundations

必讀：
Chapter 04 Marxist radical geographies; Chapter 05 Human geography and the cultural turn;

選讀
Chapter 01 Geographies of empire: the imperial tradition; Chapter 02 The quantitative revolution; Chapter 03 Humanistic geographies 
第4週
 3/14  Geographical Thought: An Introduction to Ideas in Human Geography A. Nayak and A. Jeffery (2011). Publisher: Routledge 2011 Part 02 Geographies of difference;

必讀：
Chapter 06 Feminist geographies; Chapter 08 Geography, ethnicity and racialisation

選讀：
Chapter 07 Geographies of sexuality 
第5週
 3/21  Geographical Thought: An Introduction to Ideas in Human Geography A. Nayak and A. Jeffery (2011). Publisher: Routledge 2011 Part 03 Representation and post-representation;

必讀：
Chapter 10 Critical geo-politics; Chapter 12 Emotions, embodiment and lived geographies

選讀：
Chapter 09 Post-modern geographies; Chapter 11 Post-colonial geographies and the colonial present 
第6週
 3/28  More-than-human/None-Human

必讀：
Cresswell, T. (2024). More-than-human geographies. In Geographic thought: A critical introduction (2nd ed., pp. 232–250). Wiley Blackwell.
Cresswell, T. (2024). More-than-physical geographies. In Geographic thought: A critical introduction (2nd ed., pp. 251–268). Wiley Blackwell.

選讀：
Cresswell, T. (2024). Relational geographies. In Geographic thought: A critical introduction (2nd ed., pp. 212–231). Wiley Blackwell. 
第7週
 4/4  清明節 
第8週
 4/11  量體

必讀：
Chang, Y.-T., & Chien, S.-S. (2023). Wind-human resonation in a polluted city: The case of Dalinpu in Kaohsiung, Taiwan. Anthropology in Taiwan.
簡旭伸與張怡婷 (2024)，大林蒲濱海地帶開發背後空間實作: 以德勒茲與瓜達西的「平滑 vs 條理」地理哲學為視角，都市與計畫，51卷第4期。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail/10181067-N202412140010-00004

選讀：
張怡婷、簡旭伸（2021）。量體流動與風的時空政治－以大林蒲的空氣污染為例。《臺灣人類學刊》，19(2)，147–188。
CHIEN, Shiuh-Shen and Yi-Ting CHANG (2021) Explosion, Subterranean Infrastructure and Elemental of Earth in Contemporary City: Case of Kaohsiung, Taiwan. Geoforum (https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0016718521000798) 
第9週
 4/18  邀請演講 
第10週
 4/25  Field Work (田野傳統與數位工具)

必讀
Arboleya, A. M., & González-Díaz, B. (2021). Intercultural Experiential Learning: Integrated Geography Field Courses for Undergraduates in Arts and Humanities in Spain. In J. E. Wessell (Ed.), Experiential Learning in Geography: Experience, Evaluation and Encounters (pp. 151-161).
Shinneman, A. L. C., Loeffler, S., & Myrbo, A. E. (2020). Self-guided field trips allow flexibility in undergraduate student introductory field experiences Cite this article Journal of Geoscience Education 68(4), 371-379.

選讀
Larsen, T., Tabor, L., & Smith, P. (2021). End of the Field? Hacking Online and Hybrid Environments for Field-Based Learning in Geography Education. Journal of Geography, 120(1), 3-11.
Arı, Y. (2019). Fieldwork in geography undergraduate degree programmes of Turkish Universities: status, challenges and prospects. Journal of Geography in Higher Education, 44(2).  
第11週
 5/2  Field Work (理論與情感反思)

必讀：
Golubchikov, O. (2015). Negotiating critical geographies through a “feel-trip”: experiential, affective and critical learning in engaged fieldwork. Journal of Geography in Higher Education 39(1), 143-157.
Holgersen, S. (2021). How to incorporate theory in (urban) field trips: the built environment as concrete abstraction Journal of Geography in Higher Education, 45(3), 361-379.

選讀：
Robbins, P. F. (2010). Human-environment field study. In B. Gomez & J. P. Jones (Eds.), Research methods in geography: a critical introduction (pp. 241-258). Chichester: John Wiley & Sons.
Wissmann, T. (2013). Tuning the field trip: audio-guided tours as a replacement for 1-day. Journal of Geography in Higher Education 37(4), 595-610.
Staddon, S., Barnes, C., Lai, J. Y., Scazza, M., & Wilkie, R. (2023). A “Token of Love”: the role of emotions in student field trips teaching critical development geographies. Journal of Geography in Higher Education 47(5), 839-856. Excursions in human geography. 
第12週
 5/9  Relevance and Policy Geographies：政策/公共地理學

必讀：
Ward, K. (2005) 'Geography and public policy: a recent history of "policy relevance", Progress in Human Geography, 29: 310-19.
Banfield, J., Hampton, S., & Zurek, M. (2022). Towards a pedagogical policy turn in geography. Journal of Geography in Higher Education Cite this article 46(2), 161-166.

選讀：
Ward, K. (2006) 'Geography and public policy: towards public geographies', Progress Geography, 30: 495-503.  
第13週
 5/16  Relevance and Policy Geographies：地理學走向更廣泛的公眾應用與政策反思

必讀：
Sternberg, R. (2022). Entrepreneurship and geography—some thoughts about a complex relationship. The Annals of Regional Science, 69, 595-584.
Bell, D. (2009). Relevance: Human Geography, Public Policy and Public Geographers. In N. J. Clifford, S. L. Holloway, S. P. Rice, & G. Valentine (Eds.), Key Concepts in Geography (pp. 427-437). Sage.

選讀：
Whitworth, A. (2020). Policy geographies revisited. People, Place and Policy, 14(3), 249-261.
Lin, S., Sidaway, J. D., van Meeteren, M., Boyle, M., & Hall, T. (2022). Trajectories of geography and public policy. Space and Polity, 26(2), 77–87.  
第14週
 5/23  實地考察密集課程 （兩天一夜） 
第15週
 5/30  實地考察密集課程 （兩天一夜）
備註：端午節補假 
第16週
 6/6  實地考察密集課程 （兩天一夜）