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課程名稱 |
經濟地理學特論：特區研究
Seminar on Economic Geography: the Studies of Special Economic Zones |
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開課學期 |
113-1 |
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授課對象 |
理學院 地理環境資源學研究所 |
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授課教師 |
徐進鈺 |
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課號 |
Geog5133 |
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課程識別碼 |
228 U3460 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
地理405 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。
總人數上限：15人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
經濟特區：機會與陷阱
最近“自由經濟區”突然成為明年初總統選舉的爭議焦點，這裡面有許多值得進一步討論的議題，因此，本學期的經濟地理學特論將討論這一個重要並深遠影響包括台灣、中國大陸以及位在亞州、拉美與非洲的開發中國家發展路徑的空間手段：特區化。特區日新月異，從早期的加工出口區、科學園區到今天幾乎涵蓋國境的自由經濟（貿易）區，這種以犧牲部份國家主權與邊界方式“例外主義”構成特區的建構主軸，也因此，從地緣政治、地緣經濟與國家策略發展政策去理解特區，成為當前經濟地理學的重要課題。這同時，特區與地方發展、城市區域的關係，以及特區fantasy，都成為環繞特區的空間生產的主要面向，而這同時也帶來許多社會矛盾與抗議，包括土地掠奪以及勞動剝削等相關議題。這個課將要針對特區的社會空間關係加以分析與批判。 |
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課程目標 |
了解全球化中特定的經濟組織型態的發展與矛盾
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課程要求 |
一、 因為所有上課學生都將被要求參與討論，因此不歡迎旁聽（每次上課學生就所閱讀的主要教材寫成一頁的心得，以便上課交換）。
二、 每一個學生都必須閱讀指定的主要教材（約每星期30-40頁的英文文章），並輪流帶領課堂上的討論，參與課堂討論發問（佔40%學期成績）
三、 期末上台報告以及繳交最後書面報告（時間另訂）：25－30頁指定有關東亞（包括東北亞與東南亞、印度）特區案例分析報告（MS-Word format, double-spaced, in 12-point scale，楷字字體，標有頁碼，佔60%學期成績）。
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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導論： |
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第2週 |
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中秋節（放假一次） |
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第3週 |
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概述：World Bank (2017): chapter1-4 |
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第4週 |
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特區史（Easterling 1, Orenstein, Neveling） |
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第5週 |
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資本主義的前沿（Mezzadra and Neilson 3, Anna Tsing 1） |
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第6週 |
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特區與主權 (Chalfin1, Ong 3, Palan) |
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第7週 |
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特區作為例外 (Ong 4, Chalfin 2, Arnold) |
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第8週 |
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特區化與期待經濟（Cross 1，Li Intorduction） |
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第9週 |
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特區與領域化（Elden 2010, Rasmussen and Lund 2018） |
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第10週 |
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特區與仲接空間（Hart 1，Gregson, Crang and Antonopoulos 2017） |
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第11週 |
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自由貿易與特區 ( Traub-Werner, Opitz & Tellmann） |
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第12週 |
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特區與都市化（Bach, Halpern et al, Murray 5） |
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第13週 |
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特區與物流管理 (Mezzadra and Neilson 7，Cowen 2) |
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第14週 |
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特區與地緣政治（Logistic Asia 9,11） |
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第15週 |
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特區化的後果 (dream zone)或學生報告 |
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第16週 |
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學生報告 |
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