課程名稱 |
環境變遷中生態議題 Ecological Issues in a Changing World |
開課學期 |
110-2 |
授課對象 |
理學院 地理環境資源學研究所 |
授課教師 |
李美慧 |
課號 |
Geog5087 |
課程識別碼 |
228 U2940 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
地理二教室 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1102Geog5087_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要可分三部分:
1. 生態系統概念及理論的介紹:將以選定教科書之架構,來探討生態系統之基礎理論,以及如何應用不同生態理論與技術於探討環境問題
2. 變遷中生態議題討論:目前將以全球化、都市化及氣候變遷三大議題為主,由不同觀點討論其對不同生態面向之影響;例如生物多樣性、環境污染、生地化循環、新興傳染病等
3. 分析目前生態問題:藉由problem-based learning (PBL)方式,將選擇目前正在發生的複雜真實環境生態議題,經由小組學習的架構培養如何批判思考、討論、分析與解決問題能力。
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課程目標 |
1) 介紹生態系基本概念;
2) 了解生態系相關研究之理論基礎;
3) 應用不同生態概念探討目前環境問題。 |
課程要求 |
課堂參與
作業討論
期末報告
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
Meadows, D. H., and Wright, D. (2008) Thinking in systems: A primer. Chelsea green publishing.
Hulme, M. (ed.) (2020) Contemporary Climate Change Debates: A student primer. Routledge.
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參考書目 |
Pickett, S.T.D., Kolasa, J., and Jones, C.G. 2010. Ecological Understanding:
The Nature of Theory and the Theory of Nature. Second Edition. Elsevier, Boston
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期末報告 |
25% |
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2. |
問題導向學習 |
35% |
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3. |
課堂參與/作業/議題討論 |
40% |
環境議題正反討論 (2書面/1口頭/參與) (20%)
公民參與案例介紹 /河川生態檢核案例 (口頭) (6%)
一篇期刊文章閱讀心得 (書面; 2-3頁) (6%)
Thinking in systems 一章閱讀心得 (書面) (8%)
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
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課程介紹
生態議題:人類對地球生態系的改變 |
第2週 |
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生態學概念 – Social-Ecological Systems
生態議題討論1-Do we have a population problem? |
第3週 |
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生態學中系統理論回顧
系統分析 1 (ch 01-02) |
第4週 |
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系統思考2 (ch02-03)
PBL–分析/討論架構報告報告(1-3 ppt) - 小組問題簡介 |
第5週 |
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生態議題 – 都市化
系統分析 3 (ch 03-04)
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第6週 |
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生態議題-全球化
系統分析 4 (ch 04-05)
PBL –進度討論/小組口頭報告(5-10分鐘)-相關資料介紹/討論分析問題架構 |
第7週 |
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生態議題-氣候變遷
系統分析 5 (ch 05-06) |
第8週 |
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系統分析 (ch 05) 公眾參與生態議題
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第9週 |
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系統分析 6 (ch 06-07)
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第10週 |
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生態議題-環境污染
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第11週 |
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PBL-小組報告整合構想分享 |
第12週 |
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生態議題-新興傳染病 |
第13週 |
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生態概念-生態系健康
公眾參與生態議題 |
第14週 |
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生態概念-共同健康
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第15週 |
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生態概念- translational ecology
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第16週 |
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端午節
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第17週 |
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期末報告 |
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