課程資訊
課程名稱
社會學
Introductory Sociology 
開課學期
109-2 
授課對象
醫學系  
授課教師
簡妤儒 
課號
Soc1027 
課程識別碼
305 10110 
班次
02 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
共201 
備註
醫學系學生限選1,2班,本班限學號單號。兼通識A5*(A5*),必修系所不可充抵通識
總人數上限:100人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092Soc1027_02 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這是一門社會學的入門課,介紹與我們生活世界與經驗相關的基礎社會學觀點。課程特別著重從個人經驗出發,讓同學藉由社會學的觀點以瞭解個人與社會的互動關係,並藉著課堂上老師與助教引導的問答、完成和分享各項小作業等過程,讓同學練習應用社會學的觀點來觀察與瞭解社會。課程組織成「文化、規範與社會控制」、「社會結構與不平等」、「社會體制及其改造」三大單元,引介社會學的思考方式及重要概念。除了介紹社會學的基本概念,這門課也強調「台灣味」和他國案例並重,期能藉由閱讀與討論台灣本土與國際上的社會現象,來學習社會學觀點、解讀社會萬象,並思索改革之路。 

課程目標
在這堂設計給非社會系(主要為醫學系)學生的社會學導論課中,我們將探索抽象概念與現實生活之間的連結,藉此理解個人、群體與社會的交織關係,透視人們不以為意的日常表象,反思各類紛擾議題背後的脈絡癥結。除了教學內容,以下為幾點我們希望能培養同學的學習精神:

1. 我們希望同學可以擺脫過去以「考高分」為目標的學習方式,而以長期、持續的閱讀和完成作業,增強感受與分析的能力,一步步引導同學進行思考和批判。因此我們並不希望同學強記概念或定義,而希望同學在上課過程中發展出應用、反思、以及進行批判性分析寫作的能力。尤其是,我們希望同學可以練習蒐集紮實證據來論證與分析。因此,我們期待同學能事前閱讀課程讀本,帶著你的疑問和想法來課堂,並練習和同學深度討論,清楚表達你的想法並理解他人的觀點。
2. 其次,這門課想強調,社會生活主要由文化價值和制度所架構,不同社會的制度與文化雖然不同,但都面對集體生活所需以及資源分配與再分配等問題。即使社會學不能明確「拿來幹麼」;但至少,這門課希望能帶給你一種新的生活態度和反思的習慣;可以退一步反思問題,從某些既定的社會框架中解放,並進一步採取行動,相信這世界並不是「非如此不可」。我也希望社會學知識有助於我們尋找增進平等的方案,解釋社會不平等的原因與後果之後,嘗試找到集體性的改變契機。
 
課程要求
閱讀、討論和完成作業是這門課很重要的一個教學方式,因此每周講授中間或之後都會有討論機會,或是在第三堂討論課會安排由助教協助帶領討論活動、分享心得、釐清問題、以及幫助同學完成和討論個人或小組作業。助教將嚴格執行點名並協助討論進行。討論記錄由團體成員輪流擔任。
特別提醒修課的同學,討論課經常涉及團體合作、也是分享學習成果的重要機會;如果你討論課有三次(含三次) 以上未到,將會被老師要求停修,若不停修者老師亦不評定學期成績。援用《重新與人對話》的精神,本門課規定上課時間(包括演講課與討論課)都禁止使用筆電、手機等行動上網科技,以維護良善的課堂互動和學習品質。如因特殊學習需求,需要利用筆電作筆記,請事先跟老師或助教說明並取得同意。

 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
1. 必購買:主要參考書為《見樹又見林:社會學作為一種生活、實踐與允諾》(Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice,Allan Johnson著,成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯,群學出版)。請大家自行購買。
2. 必印必讀:各周另有其他選讀文章,介紹社會學的基本概念。讀本的電子檔會放在ceiba網站上,請同學務必上網閱讀並做好筆記(或印出紙本)並帶著你的閱讀疑問來課堂。本課程禁止使用上網科技,如果需要在課堂上閱讀,請預先自行下載印出紙本,切勿使用筆電或手機閱讀干擾課堂進行。
3. 選擇購買:以下三本書中擇一購買:《照護的靈魂:哈佛醫師寫給失智妻子的情書》、《黎亞:從醫病衝突到跨文化誤解的傷害》、《親愛的人生:關於醫療、老年及照護的思辨》,以撰寫讀書心得作業二。(前兩本亦可於辜振甫圖書館課程指定參考書區閱覽,但不可借出。)
 
參考書目
1. 必購買:主要參考書為《見樹又見林:社會學作為一種生活、實踐與允諾》(Forest
and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice,Allan Johnson著,成令
方、林鶴玲、吳嘉苓譯,群學出版)。請大家自行購買。
2. 必印必讀:各周另有其他選讀文章,介紹社會學的基本概念。讀本的電子檔會放在ceiba網站
上,請同學務必上網閱讀並做好筆記(或印出紙本)並帶著你的閱讀疑問來課堂。本課程禁止使用上
網科技,如果需要在課堂上閱讀,請預先自行下載印出紙本,切勿使用筆電或手機閱讀干擾課堂進
行。
3. 選擇購買:以下三本書中擇一購買:《照護的靈魂:哈佛醫師寫給失智妻子的情書》、《黎亞:
從醫病衝突到跨文化誤解的傷害》、《親愛的人生:關於醫療、老年及照護的思辨》,以撰寫讀書心
得作業二。(前兩本亦可於辜振甫圖書館課程指定參考書區閱覽,但不可借出。) 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2021/02/26  第 1 週(2/26)課程簡介+社會學是什麼?
社會學是什麼樣的知識、什麼是社會學的想像? 
第2週
2021/03/05  第 2 週(3/5)文化
1.《見樹又見林》,第一章,「森林、樹群、還有那件事」
2.《見樹又見林》,第二章,「文化:符號、觀念和生活的種種」 
第3週
2021/03/12  第 3 週(3/12)文化霸權與歧視
1. Solomon, Andrew. 2015[2013]. 閱讀「孩子」,頁 1-51 於《背離親緣》(上)。台北:大家出版社。
2. 金知慧,[2019]2020,《善良的歧視主義者》(王品涵譯)。台北:臺灣東販。(閱讀「第 1 節:改變自己站的位置,景色也會變的不同」、「第 9 節:所有人的平等」)
討論課 1 活動:如何寫分析性的作業 + 分享討論作業 I。 
第4週
2021/03/19  第 4 週(3/19)偏差與汙名
1. 古川誠,[2006]2008,「社會的病理」,頁 143-159《基礎社會學》(片桐新
自、永井良和、山本雄二編,蘇碩斌、鄭陸霖譯)。台北:群學。
2. 夏傳位,2008,「掀開卡債族的面紗」,頁 39-70 於《塑膠鴉片》。台北:行人。 
第5週
2021/03/26  第 5 週(3/26)自我、社會結構與社會互動
1. 《見樹又見林》第五章,「我們、它和社會互動」
2. Turkle, Sherry,2018[2015],《重新與人對話》(洪慧芳譯)。台北:時報出版。(閱讀「第一部:對話主張」)
討論課 2 活動:我的網路/線上人生 
第6週
2021/04/02  第 6 週(4/2)例假日補休,請閱讀指定書籍完成作業 II 
第7週
2021/04/09  第 7 週(4/9)防疫與疫苗安全
客座演講:黃婉婷醫師
1. Pogge, Thomas.2009[2008] ,「藥物取得的管道」,收錄於《資本主義與當代醫療》(楊倍昌主編)。台北:巨流。
2. Klinenberg,Eric. 2021[2018],《沒有人是一座孤島:運用社會基礎設施扭轉公民社會的失溫與淡漠》(吳煒聲譯)。台北:臉譜。(閱讀「前言」)
討論課 3 活動:分享討論作業 II。
接著個人須想好勞動調查想調查的工作(4/15 繳交預定題目說明)。 
第8週
2021/04/16  第 8 週(4/16)現代社會生活的結構:組織與勞動
1. 張晉芬,2013,「勞心與勞力的分隔:勞動過程與勞動控制」,頁 115-138於《勞動社會學》。台北:政大出版社。
2. Ritzer, George. 2002[1993]. 「麥當勞化與麥當勞化的先驅:從鐵牢籠到速食工廠」,頁 42-72 於《社會的麥當勞化》(林祐聖、葉欣怡譯)。
討論課 4 活動:小組作業 III 勞動調查分組 
第9週
2021/04/23  第 9 週(4/23)階級與其再生產
1.〈巷子口社會學〉王宏仁,「階級凝視下的魯蛇人生」http://twstreetcorner.org/2013/10/07/wanghongzen-2/
2. 李雪莉、簡永達. 2018. 《廢墟少年》。台北:衛城。(閱讀頁 6-50)
3. 陳美華,2017,「美髮作為身體工作:從苦勞到美感協商的身體化勞動」,《臺灣社會學刊》,第 62 期,頁 1-58。
討論課 5 活動:小組作業 III 訪綱與受訪者討論 
第10週
2021/04/30  第 10 週(4/30)停課一周、小組進行勞動調查與討論 
第11週
2021/05/07  第 11 週(5/7)解釋不平等的機制:全球化與政治經濟學的觀點
1. Stiglitz, Joseph. 2013,「失靈的市場 失能的政府」,頁 176-213 於《不公平的代價》(羅耀宗譯)。台北: 天下。
2. 藍佩嘉,2018,「性別與跨國遷移」。頁 369-386 於《性別向度與台灣社會》(黃淑玲、游美惠主編)。 台北:巨流。
討論課 6 活動:小組作業 III 作業發現與初稿討論 
第12週
2021/05/14  第 12 週(5/14)情慾與親密關係
1. 陳美華,2018,「重建親密領域:複數的性、關係與家庭構成」,頁 1-26 於《慾望性公民:同性親密公民權讀本》。台北:巨流。
2. 周華山,2001,「非獨佔式情慾論述」,頁 168-185 於《無父無夫的國度?》。香港同志研究社。
討論課 7 活動:作業 III 小組口頭報告 
第13週
2021/05/21  第 13 週(5/21)教育/教養與其改革
1. 山本雄二,[2006]2008,「學歷與社會」,頁 125-142 於《基礎社會學》(片桐新自、永井良和、山本雄二編,蘇碩斌、鄭陸霖譯)。台北:群學。
2. 藍佩嘉,2014,「做父母、做階級:親職敘事、教養實作與階級不平等」。
《台灣社會學》第 27 期,頁 97-140。
討論課 8 活動:作業 III 小組口頭報告 
第14週
2021/05/28  第 14 週(5/28)政治體系、權力與公民社會
1. Erik Olin Wright. 2015[2010]. 「真實烏托邦(一):社會賦權與國家」,頁 209-254 於《真實烏托邦》(黃克先譯)。台北:群學。
2. Mol,Annemarie. 2018[2008]《照護的邏輯》(吳嘉苓、陳嘉新、黃于玲、謝新誼、蕭昭君譯)。台北: 左岸文化。(閱讀「第六章:良好的措施」)
討論課 9 活動:作業 V 分組與討論 
第15週
2021/06/04  第 15 週(6/4)社會運動與社會參與
1. 《見樹又見林》第六章,「實踐社會學,思索未來」
2. 小熊英二,2015[2012],「如何改變社會」,頁 328-381 於《如何改變社會:反抗運動的實踐與創造》。台北:時報。
討論課 10 活動:作業 V 構想分享與討論
6 月 10 日傍晚 8:00pm 上傳作業 IV 至 ceiba 網站 
第16週
2021/06/11  第 16 週(6/11)醫師勞動權益與工會組織
客座講者:廖郁雯(台北市醫師職業工會秘書長)
1. 陳秉暉、張閔喬、陳宗延,2018,「受僱醫師觀點看醫療法第 82 條修法──尋找醫療機構在醫療糾紛中的角色與責任」。《月旦醫事法報告》第 16 期,頁 100-111。
2. 葉怡廷、魏若庭、柯皓禎、于政民,2018,「營造友善的醫療職場孕產育兒環境」。《月旦醫事法報告》第 12 期,頁 55-68。
3. 王碩、黃心苑、陳亮甫、黃致翰,20192018,「住院醫師納入勞動基準法的機會與挑戰」。《月旦醫事法報告》第 33 期,頁 7-18。
討論課 11 活動:作業 V 小組初次發表與討論建議 
第17週
2021/06/18  第 17 週(6/18)作業 V 桌遊試玩:總結 
第18週
2021/06/25  第 18 週(6/25)繳交桌遊個人心得