課程大綱

課程資訊

課程名稱	社會學丁 Introductory Sociology (d)
開課學期	105-2
授課對象	牙醫學系
授課教師	范雲
課號	Soc1010
課程識別碼	305 101D0
班次	02
學分	3.0
全/半年	半年
必/選修	必帶
上課時間	星期五2,3,4(9:10~12:10)
上課地點	共201
備註	牙醫學系不限學號修課(限本系所學生修課)。兼通識A5*。限學號單號總人數上限：100人外系人數限制：10人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1052Soc1010_02
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述	這是一門社會學的基礎課程。我們將學習社會學的基本概念，了解台灣社會的基本樣貌，並學習如何問問題，以及學會閱讀社會學各領域的研究。由於不平等一直是社會學的核心關懷，在這門導論的課程中，我將帶領同學認識社會學基本概念，運用社會學知識討論階級、性別、族群等不平等的現象，此外，我們也將探索當代社會制度與組織中人們生活的各種面貌。
課程目標	1. (02/24) 課程簡介 [行政事項＆分組] 2.(03/03) 社會學的想像《見樹又見林》，第一章，「森林、樹群，還有那件事」。 Bauman, Zygmunt，2002，「社會學：目的何在」，《社會學動動腦》，朱道凱譯。台北：群學。 C. Wright Mills,「附錄：論學術藝師的精神」，《社會學的想像》。台北：巨流。 [小組討論一：相見歡與什麼是社會學] 發放與說明作業一 3.(03/10) 文化《見樹又見林》，第二章，「文化—符號、觀念和生活種種」。王金麟，2009，〈文化〉。收錄於《社會學與台灣社會》，王振寰與瞿海源主編。台北:巨流。 [小組討論二: 文化在哪裡？] 4. (03/17) 階級到底是什麼？蘇國賢，2009，〈階級與階層〉。收錄於《社會學與台灣社會》，王振寰與瞿海源主編。台北:巨流。湯淺誠，2010，第一章「從小窮到大」、第二章「溜滑梯社會」、第三章「這是叫窮人自己去死嗎？」。《反貧困：逃出溜滑梯的社會》，台北：早安財經文化。《見樹又見林》，第三章，「社會生活的結構」 [小組討論三：討論作業一budgeting ] 5. (03/24) 族群及其認同與權利【紀錄片來自民間的聲音觀看與討論】你有族群認同嗎？你曾為此困擾過嗎？你的族群認同/無認同，和你的家庭有什麼樣的關係？范雲，2010，〈說故事與民主討論：一個公民社會內部族群對話論壇的分析〉，《台灣民主季刊》，第七卷第一期，頁65-105。 Kymlicka, Will，2004，〈導言〉，《少數群體的權利：民族主義、多元文化主義和公民權》，鄧紅風譯，頁49-69。台北：左岸文化。 6. (03/31) 性別（及其與階級、種族的糾葛） Mary Holmes，2012，〈第二章男性與女性是如何不同〉、〈第七章性別如何與階級相互糾葛〉、〈第八章性別如何與「種族」相互糾葛〉，選自《性別社會學導讀》，謝明珊翻譯。台北：韋伯文化出版。 [小組討論四：我們是怎麼「被性別社會化」的？ ] 發放與說明作業二<玩具與社會互動> 7. (04/07) 偏差行為與社會控制【紀錄片炸神明觀賞與討論】裡面的成員有哪些被社會認定偏離的行為呢？他們又如何自處？周愫嫻，2009，〈偏差與犯罪〉。收錄於《社會學與台灣社會》，王振寰與瞿海源主編。台北:巨流。片桐新自、永井良和、山本雄二，2008，《基礎社會學》，蘇碩斌與鄭陸霖譯。台北：群學。第八章。 4/20傍晚五點鐘前請上傳作業二的準備內容 8. (04/14) 社會互動 Erving Goffman著，2012，《日常生活中的自我表演》，〈導言〉。徐江敏等譯，台北:桂冠出版。 Christine L. Williams, 2008, “Shopping As Symbolic Interaction: Race, Class, and Gender in the Toy Store.” Pp.181-193, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill. [小組討論五：討論作業二，玩具與社會互動] 9. (04/21) 期中小考與小組討論：確定期末報告主題（請於第三堂課結束前交給助教一頁計畫） 10. (04/28) 當代組織，及其不同的可能？ Guest Speaker陳宜樺（《哇，原來這也是合作社》的作者）專題演講50mins 熊瑞梅， 2009，〈團體與組織〉。收錄於《社會學與台灣社會》，王振寰與瞿海源主編。台北:巨流。 George Ritzer，2002，〈麥當勞化的開始〉，《社會的麥當勞化》。林佑聖，葉欣怡譯。台北：弘智出版。陳怡樺，2017，閱讀第一節到第三節The North, Belfast, London，《哇！原來這也是合作社：大不列顛COOP踏查報告》。台北：開學文化。(有電子檔) 11. (05/05) 學校與教育第九章，教育，Tony Bilton，《基礎社會學》。吳媛媛，2016，〈台灣的教育很便宜〉、〈沒有公民課的公民教育〉、〈翻轉教育從翻轉社會開始〉，《幸福是我們的義務》。台北：圓神出版。參考閱讀：誰是台大學生的續集。（見ceiba網路連結） [小組討論六：瑞典的教育理念和我們有什麼不同？] 12. (05/12) 家庭與親密關係喻維欣，2009，〈家庭〉。收錄於《社會學與台灣社會》，王振寰與瞿海源主編。台北：巨流。范雲，〈當愛欲逝去後，母職仍在──從周華山的摩梭社會看婚姻與家庭的性政治〉，《婦女與性別研究通訊》，第61期。參考閱讀：曾嬿融，不夠格家庭（有電子檔）。 [小組討論七：欣賞與討論「月薪嬌妻」] 發放與說明作業三 13. (05/19) 改變的可能性（之一）：社會運動【紀錄片祝你好孕 30mins】 Guest Speaker: 陳育青導演分享與Q＆A 何明修， 2009，〈社會運動〉。收錄於《社會學與台灣社會》，王振寰與瞿海源主編。台北:巨流。吳嘉苓、黃于玲，2002，順從、偷渡、發聲與出走：「病患」的行動分析，台灣社會學3：73-112。有電子版論文見。 14. (05/26) 小結：社會學的研究與實踐《見樹又見林》，第六章，「實踐社會學、思索未來」。片桐新自、永井良和、山本雄二，2008，《基礎社會學》，蘇碩斌與鄭陸霖譯。台北：群學。第二章、第三章。 Bauman, Zygmunt，2002，第十二章「社會學方法與手段」，《社會學動動腦》，朱道凱譯。台北：群學。 *上課前上傳電子版，上課時繳交作業三紙本 15. (06/02) 團體期末口頭報告I 16. (06/09) 團體期末口頭報告II 17. (06/16) 團體期末口頭報告III 本週六晚上九點前上傳期末報告檔案（含分工表、每次記錄與檢討報告），暑假快樂！經濟發展只能「到某種程度」生命只能複雜「到某種程度」追求效率或生產力只能「到某種程度」使用無法再利用的資源只能「到某種程度」完整的人性對細密分工只能忍受「到某種程度」以「科學方法」代替一般常識只能「到某種程度」（取自Less is More by E. F. Schumacher）　　社會學反省這樣的兩難，企圖以新的、多元的思維與制度安排來突破現代社會的危機與困境。
課程要求	1. 課前閱讀，上課與小組討論準時參與，撰寫上課心得：同學上課的發言以及上課心得除了構成平常成績的主要依據外，更重要的，將是我們理解學習狀況，並適時調整學習內容的重要指標。依照每次上課的狀況而定，我會要求同學在下課前的五分鐘，以具名的方式寫下上課心得。同學們可自由回應當天的課堂中，有什麼非常同意或非常不同意的部份，以及為什麼。小組討論的部分由助教負責，每位同學皆需參與一位助教負責帶領的小組討論，助教會根據參與質量評分。 2. 評分要求：平時成績40%（課前小考20%＋小組討論20%）；作業30%；期末團體報告30% 本課程有三份指定作業，詳細內容將在上課時說明；助教會協助同學了解作業內容，以及帶領相關討論。期末團體報告的內容與方式，將在第一堂課時說明。3. 鼓勵學習制：學習是你的，分數也是。同學們可選擇課程大綱上的閱讀書單，自行閱讀與撰寫1500字以內的閱讀報告給助教，經批改超過80分者可加總成績1.5分（不到80分者可改寫後重交）。全學期最多可加分四次。5/30之後不再接受繳交。先事聲明：由於教室中的師生互動是一門課成敗的核心，因此，如果你被發現缺席達四次，將被要求退選。上課中請勿將手機、筆電等電子產品置放於桌面或使用（若有特殊需求，請先徵得老師同意）。PPT檔案都會在課後上傳至CEIBA。作業、考試與報告皆不可剽竊他人作品，抄襲讀本或網路資料若經確定該作業以零分計算。同學請自行學習引用文獻的正確方式。要特別提醒修課的同學，如果你上課有四次 (含四次) 以上未到，會被老師要求停修，若不停修者則不給學期成績。 3. 評分標準：平時成績25%(上課參與15%＋助教評量10%)；考試30%(期中15% ＋期末 15%)；學期作業45%(小作業15%＋期末報告30%)。期中考與期末考都是 in class(不能參考書籍筆記)，內容主要為解釋名詞、簡答題與申論題。本課程有一個小作業與一個期末報告，透過指定的主題讓同學走出教室，實際觀察整個社會現象的發展與運作，並紀錄觀察的心得，對於自己所蒐集的資料加以分析和討論，開始累積當一個社會學研究者所需要具備的技藝，同時可以理論和實作連結，發展出理解台灣社會視角。詳細的作業內容與報告主題將在上課時發給同學。助教會協助同學組成小團體以進行討論。遇到的問題應主動與助教討論。 4. 作業與考試皆不可剽竊他人作品：抄襲讀本或網路資料若經確定，該作業以零分計算。同學應自行學習引用文獻的正確方式。 5. 學習是經由努力可以不斷改善的。大學的學習每個人有不同的目標和規劃，對於那些希望投入更多時間利用這一年奠定紮實社會學基礎的同學，可以選擇各週所推薦的文章或專書，閱讀後撰寫讀書心得交給助教，經過評閱後，將可增加學期總成績的分數，但是加分最多不超過總分五分，加分後總分不得超過100分，這個額外分數是每位同學都有權利使用的選項。
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	本課程指定的教材為《社會學與台灣社會》，《見樹又見林》，以及社會學相關文章選集讀本。（前兩本書可以在圖書館借閱或到新生南路上唐山書店購得。文章選集請自行到誠品影印店購買，承品影印電話：2739-6871 ，地址：辛亥路二段157號，台大語言中心側門對面）
參考書目
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	02/24	課程簡介
第2週	03/03	社會學的想像
第3週	03/10	文化
第4週	03/17	階級
第5週	03/24	族群及其認同與權利
第6週	03/31	性別（及其與階級、種族的糾葛）
第7週	04/07	偏差行為與社會控制
第8週	04/14	社會互動
第9週	04/21	期中小考與小組討論：確定期末報告主題（請於第三堂課結束前交給助教一頁計畫）
第10週	04/28	當代組織，及其不同的可能？
第11週	05/05	學校與教育
第12週	05/12	家庭與親密關係
第13週	05/19	改變的可能性（之一）：社會運動
第14週	05/26	小結：社會學的研究與實踐
第15週	06/02	團體期末口頭報告I
第16週	06/09	團體期末口頭報告II
第17週	06/16	團體期末口頭報告III