課程大綱

課程資訊

課程名稱	社會心理學 SOCIAL PSYCHOLOGY
開課學期	99-1
授課對象	社會科學院社會學系
授課教師	李明璁
課號	Soc2012
課程識別碼	305 23100
班次
學分	3
全/半年	半年
必/選修	必帶
上課時間	星期三6,7,8(13:20~16:20)
上課地點	社101
備註	限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限：70人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/991socialpsychology
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述	社會心理學Social Psychology 課程大綱台灣大學社會學系2010年秋季班教師：李明璁時間：週三下午2:20 — 5:20 地點：社會系館101教室助教：汪欣怡（r98325010@ntu.edu.tw）、鄭雅菱（r98325003@ntu.edu.tw）
課程目標	首先，這當然是一門學習「知識」的課程，我們將嘗試接合社會學（相對而言比較是關注微視面向的）及心理學（相對而言比較是著重社會與文化脈絡的），此外亦雜揉採集自哲學、精神醫學、文學、媒介研究等領域之著述。因此，在經歷一學期的閱讀與討論後，各位應能從知性層面，理解個體的自覺、感知、情緒、態度、行為，以及個體與個體之間的關係、影響、互動。然而，就像一位醫生即便再了解人體也仍會生病，教授社會心理學的老師如我亦須坦承：人心比人臉的差異其實更大（誠如法國思想家伏爾泰所言）；沒人敢宣稱擁有知識就真能精準地「剖析」自己和別人。也因此心理學家Lauren Slater謙遜地說：「我們無法逃避人心自有神秘幽暗之處，我們只能帶著這些不可知的成分前行，尋找答案，遍尋各種可能。」於是，希望這門課的成果將不只是為了讓各位獲取必修的三學分而已，更能透過反覆對「他人世界」的閱讀、觀察、同理與詮釋，嘗試對「神祕幽暗」人心（也是人生）進行一次又一次探訪的旅程。學習知識，如果不能深入自體、與個人的生活境遇相互闡連（articulation），那就只是一種無關生命成長的工具使用。但願我們一起反思探尋：自身在複雜社會之流中「安身立命」的各種可能性。
課程要求	1. 期中與期末考：分別於 11/03 和 12/22 舉行，各佔學期總成績30%。 2. 團體研究報告，佔總成績40%：每個小組須從各週主題中擇一（亦可跨主題），對自行選定之相關群體進行深度訪談或參與觀察研究。例如，以「恐懼」為主題，可以研究H1N1新流感所造成某社區居民恐慌的心理、行為及其後果。或者，以「時間」為主題，可以研究台北不同區位人們相對時間感之差異、變化及其影響。 [注意事項] a. 本團體研究需以「深度訪談」（in-depth interview）或／和「參與觀察」（participant observation）為主要方法，請勿以發放問卷調查或採（網路）文本分析。有關研究方法上的協助與提醒，老師會再發給大家相關的備忘錄以供參考，而助教也會在每週小組討論時給予意見。 b. 基本上，每位小組成員至少都得負責一位（或以上的）受訪者；且必須整理出「逐字謄寫稿」。 c. 請各組於10月27日繳交團體研究的計畫摘要（2-3頁）。內容至少需包括：明確可行的主題、基本的文獻回顧、與受訪群體的初步洽談結果、研究時程進度、小組詳細分工表，等等。 d. 本學期最後三週為各組之期末呈現；繳交團體報告的期限為2011年1月21日。總字數以10000-15000字為限（不包含逐字稿及相關附錄，請勿少於或超過此限），並請附上每個人的訪談逐字稿、詳細分工表、「研究者幕後告白」、以及期末呈現所使用的簡報檔或影音檔等。 e. 每週課堂最後會有半小時（4:50-5:20），供大家進行團體研究的進度會報及工作討論。上述「會議記錄及出席點名」請於週四中午前email給助教（逾時全組扣分）。此外，為了杜絕有人「搭便車」的不公平現象，若無正當請假事由而不參與團體討論，每次缺席將扣學期總成績2分，而累積四次無故未到者，學期總成績將直接以不及格計。 f. 有任何問題請務必與助教聯繫約談。
預期每週課後學習時數
Office Hours	另約時間
指定閱讀
參考書目	【每週主題•閱讀書目】第一部分：自我 W03: 09/29 → 自我 Taylor, S.E.; Peplau, L.A.; Sears, D.O.（2006, 12th ed.）Social Psychology, Ch.4: The Self: Learning About Self, pp.97-131. Maslow, A.著，莊耀嘉編譯（1993）《馬斯洛》，Ch.4：基本需求理論（頁55-89）。 W04: 10/06 → 感官 Ackerman, D.著，莊安祺譯（2007）《感官之旅》，全本閱讀。 W05: 10/13 → 記憶 Schacter, D.L.著，李明譯（2002）《記憶七罪》，全本閱讀。 W06: 10/20 → 時間 Levine, R.著，馮克芸等譯（1997）《時間地圖》，全本閱讀。 W07: 10/27 → 恐懼 Riemann, F.著，楊夢茹譯（2003）《恐懼的原型》，全本閱讀。 W08: 11/03 → 期中考（範圍：第三∼七週）第二部分：他人 W09: 11/10 → 影響 Aronson, E.; Wilson, T.D.; Akert, R.M.（2005, 5th ed.）Social Psychology, Ch.7: Attitudes and Attitude Change: Influencing Thoughts and Feelings, pp.199-235. Taylor, S.E.; Peplau, L.A.; Sears, D.O.（2006, 12th ed.）Social Psychology, Ch.7: Social Influence, pp.205-230. W10: 11/17 → 角色 Goffman, E.著，馮鋼譯（2008）《日常生活中的自我呈現》，全本閱讀。 W11: 11/24 → 身分 Goffman, E.著，曾凡慈譯（2010）《污名：管理受損身分的筆記》，全本閱讀。第三部分：關係 W12: 12/01 → 社交山崎正和著，周保雄譯（2008）《社交的人》，頁1-81。 W13: 12/08 → 愛情 Fromm, E.著，孟祥森譯（2003）《愛的藝術》，全本閱讀。 Beck, U. & Beck-Gernsheim, E.著，蘇峰山等譯（2000）《愛情的正常性混亂》，頁1-137。 W14: 12/15 → 孤獨 Koch, P.著，梁永安譯（1997）《孤獨》，第一部份：孤獨的本質（頁19-128）。 Wieland-Burston, J.著，余德慧譯（1999）《孤獨世紀末》，頁1-198。 W15: 12/22 → 期末考（範圍：第九∼十四週） W16: 12/29 → 期末分組報告 W17: 01/05 → 期末分組報告 W18: 01/12 → 期末分組報告 2010/1/21（五）→ 團體分組報告繳交期限
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/15	課程說明
第2週	9/22	中秋節停課
第3週	9/29	Week 3：2010/9/29 主題：「自我」
第4週	10/06	Week 4：2010/10/06 主題：「感官」
第5週	10/13	Week 5：2010/10/13 主題：「記憶」
第6週	10/20	Week 6：2010/10/20 主題：「時間」
第7週	10/27	Week 7：2010/10/27 主題：「恐懼」
第8週	11/03	期中考（考題請見附檔）
第9週	11/10	Week 9：2010/11/10 主題：「態度與影響」
第10週	11/17	老師請假，同學分組討論
第11週	11/24	Week 11：2010/11/24 主題：「角色與表演」
第12週	12/01	Week 12：2010/12/1 主題：「身分與污名」
第13週	12/08	Week 13：2010/12/8 主題：「社交」
第14週	12/15	Week 14：2010/12/15 主題：「愛情」
第15週	12/22	Week 15：2010/12/22 主題：「獨處」
第16週	12/29	期末考 (12/23-29) 考題請見附檔