課程資訊
課程名稱
大眾媒體與社會
Mass Media and Society 
開課學期
99-2 
授課對象
 
授課教師
林鶴玲 
課號
Soc1019 
課程識別碼
305 23310 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
 
上課時間
星期一3,4(10:20~12:10) 
上課地點
社101 
備註
A5:公民意識與社會分析領域。
總人數上限:80人
外系人數限制:80人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/992Media_and_Society 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

大眾傳播媒體形塑當代社會的重要角色是不可忽視的;媒體不但深刻影響我們從品味、愉悅到夢想的私人世界,更對我們的公共生活影響深遠,從民主社會的運作、經濟消費行為的導向,到文化意義的中介與社會認知與行為的形塑,都充滿大眾媒體運作的痕跡。本課的主要目標在於引導同學認識大眾媒體與社會的複雜互動關係,培養大學生在一個越來越受媒體影響的社會中,成為更具有批判意識的媒體消費者、更有資訊判斷能力的公民。

在當代社會中,我們的日常生活和大眾媒體充滿糾結難解的關係。許多人覺得電視節目糟透了,可是每天還總是花上大量時間在電視前面不斷地用遙控器在爛節目間轉台瀏覽;我們痛罵新聞媒體嗜血煽情、專業淪喪缺乏倫理,可是大多數時候我們仍然只能透過這些媒體來認識我們生活的小圈子之外,世界上發生了什麼。戴安娜王妃車禍死亡、911紐約恐怖攻擊、南亞地震海嘯、八八水災…,我們理解世界的心情和眼光,深受媒體報導所左右。本課程希望提供同學學習當代大眾媒體作為意義產製機構,如何運作、如何形塑社會,並探討當代社會所面對的與媒體有關重要議題。本課不在於訓練企圖成為媒體工作者的同學如何成為好的媒體工作者,而在使社會大眾一份子的我們,意識到當代社會中媒體的重要角色,並共同思考作為一個民主社會的公民,我們應當如何與媒體共存。
 

課程目標
雖然大眾媒體與社會的關係千絲萬縷,本課程中會將焦點放在「如何看見大眾媒體作為社會組織和經濟產業,在當代社會的運作」,以及大眾媒體的運作如何與政治、經濟、社會、文化結構性力量互動,和這些互動關係所涉及的爭議。也因此,本課將碰觸到流行媒體訊息如何中介文化意義的議題,但是如何訓練深入解讀流行文化訊息的眼力,將不是本課程的重心。基於以上課程設計原則,本課程中分析的大眾媒體,以報紙、電視、廣播、電影和網路為主。課程設計將透過國內外文獻閱讀與案例討論,從媒體產製、訊息內容與閱讀接收三個主要面向,討論媒體與社會之互動及其影響。課程最後回到台灣本地大眾媒體文化及其問題,集中討論在結構面與個別公民參與改造的可能性。
 
課程要求
本課程要求包括以下四項:
一、課堂參與討論
二、兩個媒體比較分析作業
三、期中小考或專題心得
四、期末考 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週三 11:00~12:00 
參考書目
待定 
指定閱讀
待定 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課程參與 
15% 
這部份主要的評分依據為課堂出席狀況與依照進度在上課前完成該週的指定閱讀文章,並就指定閱讀文章之內容參與課堂討論。缺席一次扣總分3分,遲到超過20分鐘以上扣總分1.5分。 
2. 
作業一「平面/電子媒體觀察比較」 
15% 
請你從平面媒體或電視媒體中選擇一項,在第四週(03/14~03/20)中,進行一週的媒體觀察與比較。(1500∼2000字左右。繳交日期:03/21)。 (83de) 平面媒體組請從中時、聯合、自由、蘋果主要版面的頭條新聞。並選定一天做比較分析,(1)各報選擇的頭條新聞有何異同之處,(2)請指出當天發生的其他新聞事件有哪些,並推論說明各報選擇某則新聞作為頭條的原因,(3)在各報的頭條新聞選擇中,你最不同意哪份報紙的判斷?原因為何?(4)對於你最不同意的報紙頭條新聞,假設你是該報的總編輯,你會如何改進?(重選?重新下標?)你考量的依據又是什麼? (83de) 電視媒體組則在同樣時段中,選定一天,比較分析公共電視、無線新聞台、有線新聞台(無線與有線新聞台各選一家)的晚間新聞。比較面向除可參考上述平面媒體之比較說明外,也應考量晚間新聞中每則新聞播出先後順序、時間長短,以及影像選擇處理與報導文字。 
3. 
作業二 
15% 
請你參考第十週媒體再現的文獻,並觀察本學期至今的新聞報導,比較同一事件不同報紙的新聞(至少比較兩家),找出你認為再現刻板印象的新聞報導,並說明(1)不同的報紙如何處理同一事件的新聞?運用哪些觀點?請比較版面、報導長短,以及標題和導言的呈現方式。(2)你認為有哪些社會既有的刻板印象或意識形態被運用在這則新聞報導中?(3)如果你是處理該事件的記者,你會採取何種不同的敘事手法?請試著改寫原本報導中的一小部分作為示範。(約1500字,繳交日期:05/02) 
4. 
期末考 
35% 
請同學們在考前一週試擬一題考題供擬題參考,共同參與課程學習之評估(視題目可酌予加分)。(提供考題者請於06/13以前放上ceiba網站,供大家參考) 
5. 
期末小報告 
20% 
期末小報告之主題請根據本學期各週主題選擇一週,閱讀該週之所有參考文章(包括「指定閱讀」與「參考閱讀」),思考消化這些文章的觀點後,結合實例(時事、影片、個案等)之分析討論,寫一篇2500字左右的書面報告(期末考前一週06/13繳交)。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/21  課程內容與要求說明 
第2週
2/28   和平紀念日放假
 
第3週
3/07  媒體產製 (1):政治力量的影響
 
第4週
3/14  媒體產製(2):商業力量的影響 
第5週
3/21  媒體產製(3):媒體產業結構(第一次作業繳交日) 
第6週
3/28  置入性行銷(邀請演講) 
第7週
4/04  清明節放假 
第8週
4/11  媒體產製(4):消息來源、媒體組織 
第9週
4/18  媒體產製(5):媒體工作者 與勞動環境 
第10週
4/25  媒體再現 : 社會不平等與再現 
第11週
5/02  媒體影響 (1): 民主政治(第二次作業繳交日) 
第12週
5/09  媒體影響 (2): 八卦與偷窺 
第13週
5/16  全球化與消費文化 
第14週
5/23  新媒介科技與網路公民媒體 
第15週
5/30  媒體與公民責任:結構改造與媒體監督 
第16週
6/06  端午節放假 
第17週
6/13  行動與改變可能(繳交期末小報告) 
第20週
6/20  期末考