課程資訊
課程名稱
社會研究方法甲上
Social Research Method (1) 
開課學期
107-1 
授課對象
社會科學院  社會學系  
授課教師
吳嘉苓 
課號
Soc3048 
課程識別碼
305 312A1 
班次
 
學分
4.0 
全/半年
全年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期三2,3,4(9:10~12:10)星期五6,7(13:20~15:10) 
上課地點
社101 
備註
週五6,7節為實習。實習地點:社103、203、205、207、209。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上
總人數上限:90人
外系人數限制:10人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071Soc3048_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這是一門為社會系大學部學生設計的研究法課程,主要目的是在訓練學生瞭解如何進行社會研究。課程的重點將介紹多種研究方法背後的研究邏輯與原則,並透過作業與實際操作,瞭解,熟悉幾種重要研究分法的執行方式。希望藉此能夠使得同學不只是能夠透過研究方法來探索社會學重要議題與概念,同時也透過對研究法的瞭解,提供考察、理解與批判社會的利器。 

課程目標
第一學期的課程,側重實證主義的研究邏輯和研究步驟,以及社會調查方法的資料蒐集程序和量化分析。下學期的課程將介紹質化研究方法,可能包括田野工作、深度訪談、文本分析與歷史研究。
不只是社會學家進行社會學研究時,需要社會研究法,只要是想要系統性地瞭解、解釋社會現象,研究法都派得上用場。你未來可能是某個NGO的成員,想要提出代言弱勢團體的特定需求;你可能是關心環境議題社區民眾,想要知道住家附近的某些建設是否會影響環境品質;你可能是國會助理,想要針對年金改革的施行進行評估;你可能是媒體工作者,想要調查貧富差距的地域差異、性取向歧視的歷史變遷、來台觀光客的趨勢變遷;你也可能是市場調查員,想要瞭解單身家戶與消費取向的關連性。在Do It Yourself Social Research這本經典的常民研究法專書中,引了一段社會學家R. Connell對於社會研究的說法,摘錄在此,藉此勉勵各位,社會研究法不只是門非得拿到學分的社會學必修課,只要我們願意把社會研究當作是a regular part of the life of any thoughtful person involved in social action,那麼研究法就可能一生都與我們同在:

Research is something that anyone can do, and everyone out to do. It is, simply, collecting information and thinking systematically about it. The word ‘research’ carries overtones of abstruse statistics and complex methods, white coats and computers. Some social research is highly specialized, but most is not; much of the best work is logically very straightforward. Useful research on many problems can be done with small resources, and should be a regular part of the life of any thoughtful person involved in social action. 
課程要求
這門課分為演講課與實習課。演講課的上課以講課與討論為主,特別鼓勵同學踴躍參與討論。這學期我們使用的主要閱讀教材為:Earl Babbie. 2016 The Practice of Social Research, 14th Edition, Belmont, CA: Wadsworth. 每週會精選台灣或國際上學術的研究成果、NGO或媒體的調查,藉此討論當週的主題,會放在ceiba網站或以講義發放。這堂課非常希望大家透過事先的仔細閱讀,以便在課堂中激盪出出討論的火花。課堂上會常進行各種實際經驗案例的討論活動,以便大家充分瞭解某些原理原則以及實務操作,因此課堂積極參與十分重要。上課除非是要以筆電做筆記,須事先跟老師說明才能進行。本堂課不希望同學們因為使用筆電另作他用,而造成他人的不便,影響自己與同學上課的投入。
實習課也是這門課的重頭戲,將由五位本系優秀的碩士班學生帶領。除了圖書館導覽與紀錄片討論的活動外,並研討三份作業與團體期末報告,以熟悉社會研究的基本邏輯和研究程序的操作。三份作業會分別請同學演練次級資料分析、問卷設計、以及內容分析等,期末報告則利用East Asian Social Survey的資料庫來進行,並加入次級資料分析來強化論證。詳細的報告操作方式,上課時會再說明。
這門課的評分標準為:
(一)演講課參與(5 %):上課將進行各種活動,以同學們的參與程度以及對上課內容的理解作為評分標準。
(二) 小組作業(40%): 作業一(15%,用圖表探究台灣社會,3000字),作業二(10%,網路問卷),作業三(15%,內容分析,4000-5000字)。
(三)期中考(20%)
(四)期末團體報告 (25%):以及東亞問卷調查,做出以東亞社會為主題的調查。包含期末的口頭報告,以及最終的書面報告(10,000字)。
(五)實習課參與以及團隊投入(10%):由助教參與評分。
演講課與實習課若需請假,請事先跟助教辦理。我們了解大家會碰到各類狀況而需要請假,如有需要協助,請盡量跟老師與助教聯絡。由於實習課需要許多團隊協商,因此很需要各位準時到場。除非有重要狀況,實習課請假以不超過三次為原則,否則可能面臨重修的風險。團體作業要群策群力,不能有搭便車狀況,也不可以抄襲。抄襲等狀況,該作業成績都將以零分計算。作業遲交(以ceiba為主)一天扣該份作業的成績10%,兩天20%,以此類推。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
待補 
指定閱讀
第一部份:導論
W1 9/12課程介紹
介紹本學期課程規劃。課堂說明East Asian Social Survey的使用,以及分組方法。 http://www.eassda.org/modules/doc/index.php?doc=intro
9/14實習課:(地點103教室)觀看紀錄片Where to Invade Next(Michael Moore導演,115分鐘,將於1:10開始播放)

W2 9/19 探究世界的方法
Babbie, 2016, Ch. 1 Human Inquiry and Science
Babbie, 2016. Ch. 2 Paradigms, Theory and Social Research
鄭雅文、鄭峰齊、陳怡欣,2013,「職業傷病知多少?台灣的職場結構與職業傷病問題」,頁27-52
於《職業,病了嗎?》。台北:群學
9/21 實習課:(地點103教室)公佈實習課分組名單,自我介紹,分組討論Where to Invade Next。腦力激盪作業I。

作業一:用圖表探究台灣社會。本次作業練習以既有統計的使用,呈現重要的社會現象與變遷,並藉此衍生研究問題。在台灣,年輕人念過大學的比例是多少?跟全世界比起來,這是多還是少?台灣第一次結婚的平均年齡有何變化?單身家戶越來越多嗎?台灣的務農人口有何變化?都市化情況如何?犯罪率算高嗎?我們的投票率在民主國家中有何特性?我國女性政治人物的比例多嗎?台灣的肥胖率、近視率、抽煙率在全球排行如何?請選擇一項能夠呈現台灣社會特性的重要指標,並提出你們的發現與論點。我們在課堂上會提供推薦清單,但可以不在此限。請逐步探討:(1)這指標是如何界定的,有哪幾種界定方法?(2)你所找到的指標,是如何蒐集到資料的?(3)請以圖表呈現此指標的長期趨勢,以及最新資料的跨國比較,並提出這些趨勢與比較如何提出了解台灣。(4)根據上述這些指標的發展,請提出值得進一步探究的問題,包括造成此趨勢的來源,或是此趨勢的後果等等。本次作業以3-4人為一組,會於10月5日在實習課進行PPT口頭報告,並於10月11日(星期四)中午12點以前,透過ceiba網站上傳書面資料以及口頭報告的PPT。本次作業書面報告部分以3000字為限。

W3 9/26 既有統計資料分析法
Babbie, 2016, Ch. 11 「非介入研究」(閱讀「分析既有統計資料」單元)
林宗弘、胡伯維,2017,「進擊的巨人:台灣企業規模迅速成長的原因與後果」,《未竟的奇蹟:轉型
中的台灣經濟與社會》(李宗榮、林宗弘編)。台北:中央研究院社會所。
9/28 實習課:討論作業I

第二部分 如何進行社會研究
W4 10/3研究設計
Babbie, 2016, Ch. 4 Research Design
李宗榮,2016,「企業權力與民主」,《台灣社會學》31:99-139。
10/5 實習課:分組口頭報告作業I。

W5 10/10 國慶日放假一天
繳交作業一:10/11(星期四)中午12:00將作業一紙本上傳到ceiba網站
10/12實習課: 圖書館資源使用介紹(由圖書館專員導覽上課,地點在103教室):1. 圖書館館藏目錄使用與資料判讀。2. 文獻類型介紹與查找資料及判斷權威性的方法(含館際互借/複印服務, JADE/NDDS) 。3. 主題資料庫檢索 (1)Web of Science (2)中西文期刊、報紙資料庫(3)碩博士論文資料庫。4.推薦數位學習網。

W6 10/17概念化、操作化與測量
Babbie, 2016.Ch. 5, Conceptualization, Operationalization, and Measurement; Ch. 6 Indexes, Scales, and
Typologies.
USAIDS. 2016. Confronting Discrimination: Overcoming HIV-related Stigma and Discrimination in
Health-care Settings and Beyond. Geneva Switzerland: UNAIDS.
陳婉琪(2015. 1. 20) 「台灣女生不愛讀科學?「世界第一」帶來的驚愕與警訊」於「巷仔口社會學」
https://twstreetcorner.org/2015/01/20/chenwanchi-4/
10/19實習課:熟悉東亞社會變遷調查的概念化、操作化與測量
Chang, Chin-Fen. 2014. Who Likes Globalization: Attitudes towards Internal Markets, Migration, and Marriage in Four East Asian Countries. 社會科學論壇8(2): 81-124.

W7 10/24 抽樣
Babbie, 2016, Ch. 7 The Logic of Sampling
陳婉琪、黃樹仁(2015) 立法院外的春吶:太陽花運動靜坐者之人口及參與圖象。台灣社會學30: 141-179。
Rudder, Christian (林俊宏譯),2016,於「資料看到的社會痛苦指數:當有人必須隱藏自己性向時」,頁
203-220於《我們是誰?大數據下的人類行為觀察》。台北:馬可波羅。
10/26實習課:分享東亞社會變遷調查核心概念的相關文獻。每人帶一篇與期末報告相關的文獻前來課堂討論。

第三部分:量化研究方法
W8 10/31問卷設計
Babbie, 2016, Ch. 9 Survey Research, pp. 246-260
McLaughlin, Heather, Christopher Uggen and Amy Blackstone. 2012. “Sexual Harassment, Workplace
Authority, and the Paradox of Power.” American Sociological Review 77(4): 625-647.
熊瑞梅,2014,社會資本與信任:東亞社會資本的反思。台灣社會學刊54:1-30。
11/2實習課:討論作業II 「全國社會系學生問卷調查」

W9 11/7內容分析法
Babbie, 2016, Ch. 11 Unobtrusive Research(閱讀「內容分析法」單元,pp.323-334)
Barbercheck, Mary 2008. “Science, Sex and Stereotypical Images in Scientific Advertising.” Pp. 118-132, in
Women, Science, and Technology (2nd edition), eds. Mary Wyer et al. New York: Routledge.
陳志柔,2017,「有效治理的桎梏:當代中國集體抗爭與國家反應」,《台灣社會學》33: 115-166。
11/2 實習課:分享作業II「全國社會系學生問卷調查」

W10 11/14實驗法
Babbie, 2016, Ch. 8 Experiments
11/9實習課:討論作業III「內容分析」 (兩到三人一組4000字)

W11 11/21 考前複習
續討論作業III內容分析法
11/23實習課:分享作業III「內容分析」

第四部分 資料分析
W12 11/28期中考
11/30實習課:小組討論研究設計
(12/1-2台灣社會學年會@交通大學)

W13 12/5量化資料分析
客座主講:洪晨碩(大數據分析)
Babbie, 2016, Ch. 14 Quantitative Data Analysis
12/7實習課:小組確認研究設計,分組報告

W14 12/12小組資料蒐集與分析(與老師分組會談)
12/14實習課:小組資料蒐集與分析

W15 12/19論文寫作
Babbie, 2016, Ch. 17 Reading and Writing Social Research
12/21實習課:小組資料蒐集與分析

W 16 12/26 研究的倫理與政治
Babbie, 2016, Ch. 3 「社會研究的倫理與政治議題」
台灣社會學會,2011,《臺灣社會學會研究倫理守則》。
12/28 實習課:小組資料蒐集與分析

W 17 1/2 小組成果報告I
1/4 小組成果報告II

W 18 1/9 期末總整理
1/9 中午十二點以前ceiba上傳期末書面報告與PPT最終版
1/11 期末檢討,頒發最佳報告獎 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/12,9/14  W1 9/12課程介紹
介紹本學期課程規劃。課堂說明East Asian Social Survey的使用,以及分組方法。 http://www.eassda.org/modules/doc/index.php?doc=intro
9/14實習課:(地點103教室)觀看紀錄片Where to Invade Next(Michael Moore導演,115分鐘,將於1:10開始播放)
 
第2週
9/19,9/21  W2 9/19 探究世界的方法
Babbie, 2016, Ch. 1 Human Inquiry and Science
Babbie, 2016. Ch. 2 Paradigms, Theory and Social Research
鄭雅文、鄭峰齊、陳怡欣,2013,「職業傷病知多少?台灣的職場結構與職業傷病問題」,頁27-52
於《職業,病了嗎?》。台北:群學
9/21 實習課:(地點103教室)公佈實習課分組名單,自我介紹,分組討論Where to Invade Next。腦力激盪作業I。
 
第3週
9/26,9/28  W3 9/26 既有統計資料分析法
Babbie, 2016, Ch. 11 「非介入研究」(閱讀「分析既有統計資料」單元)
林宗弘、胡伯維,2017,「進擊的巨人:台灣企業規模迅速成長的原因與後果」,《未竟的奇蹟:轉型
中的台灣經濟與社會》(李宗榮、林宗弘編)。台北:中央研究院社會所。
9/28 實習課:討論作業I 
第4週
10/03,10/05  W4 10/3研究設計
Babbie, 2016, Ch. 4 Research Design
李宗榮,2016,「企業權力與民主」,《台灣社會學》31:99-139。
10/5 實習課:分組口頭報告作業I。  
第5週
10/10,10/12  W5 10/10 國慶日放假一天
繳交作業一:10/11(星期四)中午12:00將作業一紙本上傳到ceiba網站
10/12實習課: 圖書館資源使用介紹(由圖書館專員導覽上課,地點在103教室):1. 圖書館館藏目錄使用與資料判讀。2. 文獻類型介紹與查找資料及判斷權威性的方法(含館際互借/複印服務, JADE/NDDS) 。3. 主題資料庫檢索 (1)Web of Science (2)中西文期刊、報紙資料庫(3)碩博士論文資料庫。4.推薦數位學習網。 
第6週
10/17,10/19  W6 10/17概念化、操作化與測量
Babbie, 2016.Ch. 5, Conceptualization, Operationalization, and Measurement; Ch. 6 Indexes, Scales, and
Typologies.
USAIDS. 2016. Confronting Discrimination: Overcoming HIV-related Stigma and Discrimination in
Health-care Settings and Beyond. Geneva Switzerland: UNAIDS.
陳婉琪(2015. 1. 20) 「台灣女生不愛讀科學?「世界第一」帶來的驚愕與警訊」於「巷仔口社會學」
https://twstreetcorner.org/2015/01/20/chenwanchi-4/
10/19實習課:熟悉東亞社會變遷調查的概念化、操作化與測量
Chang, Chin-Fen. 2014. Who Likes Globalization: Attitudes towards Internal Markets, Migration, and Marriage in Four East Asian Countries. 社會科學論壇8(2): 81-124.  
第7週
10/24,10/26  W7 10/24 抽樣
Babbie, 2016, Ch. 7 The Logic of Sampling
陳婉琪、黃樹仁(2015) 立法院外的春吶:太陽花運動靜坐者之人口及參與圖象。台灣社會學30: 141-179。
Rudder, Christian (林俊宏譯),2016,於「資料看到的社會痛苦指數:當有人必須隱藏自己性向時」,頁
203-220於《我們是誰?大數據下的人類行為觀察》。台北:馬可波羅。
10/26實習課:分享東亞社會變遷調查核心概念的相關文獻。每人帶一篇與期末報告相關的文獻前來課堂討論。
 
第8週
10/31,11/02  W8 10/31問卷設計
Babbie, 2016, Ch. 9 Survey Research, pp. 246-260
McLaughlin, Heather, Christopher Uggen and Amy Blackstone. 2012. “Sexual Harassment, Workplace
Authority, and the Paradox of Power.” American Sociological Review 77(4): 625-647.
熊瑞梅,2014,社會資本與信任:東亞社會資本的反思。台灣社會學刊54:1-30。
11/2實習課:討論作業II 「全國社會系學生問卷調查」
 
第9週
11/07,11/09  W9 11/7內容分析法
Babbie, 2016, Ch. 11 Unobtrusive Research(閱讀「內容分析法」單元,pp.323-334)
Barbercheck, Mary 2008. “Science, Sex and Stereotypical Images in Scientific Advertising.” Pp. 118-132, in
Women, Science, and Technology (2nd edition), eds. Mary Wyer et al. New York: Routledge.
陳志柔,2017,「有效治理的桎梏:當代中國集體抗爭與國家反應」,《台灣社會學》33: 115-166。
11/9 實習課:分享作業II「全國社會系學生問卷調查」(11/9 15:30前上傳問卷網址到ceiba網站)
 
第10週
11/14,11/16  W10 11/14實驗法
Babbie, 2016, Ch. 8 Experiments
11/16實習課:討論作業III「內容分析」 (一到三人一組,一人組3000字,兩人組4000字,三人組5000字以內) 
第11週
11/21,11/23  W11 11/21 期中考
11/23返鄉公投 
第12週
11/28,11/30  W12 11/28 跟老師會談討論作業III「內容分析」
11/30實習課:小組討論作業III「內容分析」
(12/1-2台灣社會學年會@交通大學)
 
第13週
12/05,12/07  W13 12/5量化資料分析
客座主講:洪晨碩(大數據分析)

Rudder, Christian (林俊宏譯),2016,於「資料看到的社會痛苦指數:當有人必須隱藏自己性向時」,頁 13-51於《我們是誰?大數據下的人類行為觀察》。台北:馬可波羅。
Babbie, 2016, Ch. 14 Quantitative Data Analysis
12/7實習課:小組報告作業III「內容分析」(12/11星期一中午上傳紙本報告) 
第14週
12/12,12/14  W14 12/12論文寫作
Babbie, 2016, Ch. 17 Reading and Writing Social Research
12/14實習課:期末報告「東亞社會變遷」小組資料蒐集與分析
 
第15週
12/19,12/21  W15 12/19研究的倫理與政治
Babbie, 2016, Ch. 3 「社會研究的倫理與政治議題」
台灣社會學會,2011,《臺灣社會學會研究倫理守則》。http://tsa.sinica.edu.tw/research_01.php0:00-12:00,林庚厚 (University of Texas at Austin, Sociology) 因果分析方法及運用工作坊:「Causal Inference in Action: Basic Concepts, Applications, and Limitations.」。
12/21實習課:小組資料蒐集與分析
 
第16週
12/26,12/28  W 16 12/26 與老師分組會談
12/28 實習課:期末報告「東亞社會變遷」小組資料蒐集與分析

 
第17週
1/02,1/04  W 17 1/2 期末報告「東亞社會變遷」小組資料蒐集與分析
1/4 實習課:小組內演練期末報告
 
第18週
1/09,1/11  W 18 1/9期末報告「東亞社會變遷」成果報告I
1/11期末報告「東亞社會變遷」成果報告II
1/14(星期一)中午以前上傳期末報告書面版與PPT最終版