這門課的教學理念是：看似枯燥嚴肅的學術絕對可以用來分析研究日常生活的重大現象－愛情；看似純屬非理性範疇的愛情，也可以是理性的學術分析的對象。這門課希望能從社會學的角度正視愛情，讓學生能在學術研究和生活實踐上獲得雙重利益。這門課以前是研究所的選修課，這次特別放在大學部，希望讓同學從另外一個角度來研究社會學理論家以及他們的愛情生活和愛情思想。

準備選修本課程的學生不需要先修過愛情社會學，但是最好有社會學理論的基礎，因為上課的內容會和社會學理論家的整體理論有關。整體課程大體分成兩個部份：第一部份是檢討愛情社會學所面對的基本問題，我會針對現有的社會學或社會心理學對愛情的研究成果作一簡單的整理介紹；第二部份則要依年代順序討論古典和當代社會學理論家對愛情及相關現象的探討。和我在大學部開設的愛情社會學比較起來，這門課程比較重視理論家的愛情生活和愛情思想的對照研究(不過，很可惜的是，當代社會學理論家的愛情生活都很難找到資料)，而不是廣泛的和一般的愛情現象。

這門課是我的「愛情社會學」三部曲的最後一門課。前兩門課(愛情社會學和愛情歷史社會學)都已經是「台灣大學開放式課程」上的錄影課程，這門課這學期也要錄影，這樣一來，我對愛情社會學的教學就算是比教完整了。

準備選修本課程的學生並不需要先修過愛情社會學，或是愛情歷史社會學，但是最好有社會學理論的基礎，因為上課的內容會和社會學理論家的整體理論有關。

最後，要特別強調：這門課的目的不是在替同學解決愛情生活的煩惱。如果同學有這方面的問題，問題輕的則應該找朋友談談，問題嚴重的則應該到學校的學生心理輔導中心或尋求專業諮商人員的協助。請不要對這門課有錯誤的期待。