課程資訊
課程名稱
社會學
Introductory Sociology 
開課學期
108-1 
授課對象
 
授課教師
簡妤儒 
課號
Soc1027 
課程識別碼
305 10110 
班次
02 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
共201 
備註
兼通識A5*。。A5*:公民意識與社會分析領域。可充抵通識
總人數上限:120人
外系人數限制:120人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1081Soc1027_02_Soc 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這是一門社會學的入門課,介紹與我們生活世界與經驗相關的基礎社會學觀點。課程特別著重從個人經驗出發,讓同學藉由社會學的觀點以瞭解個人與社會的互動關係,並藉著課堂上老師與助教引導的問答、完成和分享各項小作業的過程,讓同學應用社會學的觀點來觀察與瞭解社會。課程將組織成「文化、規範與社會控制」、「社會結構與不平等」、「社會體制及其改造」三大單元,引介社會學的思考方式及重要概念。除了介紹社會學的基本概念,這門課也強調「台灣味」和各國案例並重,期能藉由閱讀與討論台灣本土與國際上的社會現象,來學習社會學、解讀社會萬象並思索改革之路。 

課程目標
在這堂設計給非社會系(主要為心理和職治)學生的社會學導論課中,我們將探索抽象概念與現實生活之間的連結,藉此理解個人、群體與社會的交織關係,透視人們不以為意的日常表象,反思各類紛擾議題背後的脈絡癥結。除了教學內容,以下為幾點我們希望能培養同學的學習精神:
1. 我們希望同學可以擺脫過去以「考高分」為目標的學習方式,而以長期、持續的閱讀和作業,來一步步引導同學進行思考和批判。因此我們並不希望同學以強記概念或定義,而希望同學在上課過程中發展出應用、反思、以及進行批判性寫作的能力。尤其是學習到以蒐集紮實證據來論證和分析的能力。
2. 其次,這門課想強調,社會生活主要由文化價值和制度所架構,不同社會的制度與文化雖然不同,但都面對集體生活所需以及資源分配與再分配等問題。即使社會學不能明確「拿來幹嘛」;但至少,這門課希望能帶給你一種新的生活態度和反思的習慣;可以退一步反思問題,並進一步採取行動;相信這世界並不是「非如此不可」,而你我彷彿無能為力。我也希望社會學知識有助於我們尋找增進平等的方案,解釋社會不平等的原因與後果之後,嘗試找到集體性的改變契機。 
課程要求
討論和完成作業是這門課很重要的一個教學方式,因此每周講授中間或之後都會有討論機會,或是在第三堂討論課會安排由助教協助帶領討論活動、分享心得、釐清問題、以及幫助同學完成個人或小組作業。助教將嚴格執行點名並協助討論進行。討論之記錄由團體成員輪流擔任。
特別提醒修課的同學,如果你討論課有三次(含三次) 以上未到,將會被老師要 求停修,若不停修者老師亦不評定學期成績。上課時間(包括演講課與討論 課)都禁止使用筆電、手機等行動上網科技,以維護良善的課堂戶動和學習品 質。如因特殊學習需求,需要利用筆電作筆記,請事先跟老師或助教說明並取 得同意。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
 
指定閱讀
1. 必購買:主要參考書為《見樹又見林:社會學作為一種生活、實踐與允 諾》(Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice,Allan Johnson 著,成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯,群學出版)。 請大家自行至唐山書店或上網購買。
2. 必印必讀:各周另有其他選讀文章,介紹社會學的基本概念。讀本的電子 檔會放在 ceiba 網站上,請同學務必上網閱讀並做好筆記(或印出紙本) 並帶著你的閱讀疑問來課堂。本課程禁止使用上網科技,如果需要在課堂 上閱讀,請預先自行下載印出紙本,切勿使用筆電或手機閱讀干擾課堂進 行。
3. 選擇購買:推薦以下書擇一購買:《靜寂工人:碼頭的日與夜》、《無家者: 從未想過我有這麼一天》、《做工的人》、《廢墟少年》,以撰寫讀書心得作 業。(亦可於辜振甫圖書館課程指定參考書區閱覽,但不可借出。) 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂與討論課的表現與出席 
20% 
學期中有十次團體或由助教帶領的分 組討論課,會針對課程內容主題、或各次作業進行討論。討論課由助教帶領, 並請同學輪流作簡單發言或紀錄,助教會依照討論課的投入程度、團隊合作、 以及運用社會學能力等綜合表現給分。請假事宜請於上課前跟負責帶領你討論 課的助教辦理。(注意:討論課有三次(含三次) 以上未到或嚴重遲到,將會被 老師要求停修,不會給予學期成績。) 
2. 
團體與個人作業 
80% 
共六次小作業。每次作業請於上課前一天周二 的傍晚八點以前,上傳到 ceiba 網站上。遲交一天扣當次成績一等第。上討論 課當天請攜帶作業的紙本,以便與助教和同學討論。評分將以資料的紮實和豐 富性、以及對社會學知識的運用能力作為依據。建議寫作業時可以搭配課堂演 講的內容,及指定閱讀教材、以及個人蒐集到相關資料來進行寫作。團體分工若遇到同組組員有搭便車的情形,請直接向助教反映,同學參與投入程度將反 映在期末分數上。  
3. 
抄襲或請他人代工 
0% 
如有抄襲(包括網路資訊的 copy and paste)或請他人代工的情況,皆以零分計算。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
09/11  課程簡介 
第2週
09/18  社會學是什麼?

《見樹又見林》,第一章,〈森林、樹群、還有那件事〉

作業 I:個人的煩惱與歷史社會(個人,1500-2000 字)10%,
9 月 24 日傍晚 8:00pm 前上傳 ceiba 網站。 
第3週
09/25  文化、差異與霸權

1.《見樹又見林》,第二章,〈文化:符號、觀念和生活的種種〉
2. Solomon, Andrew. 2015[2013]. 〈孩子〉,頁 1-51 於《背離親緣》(上)。臺北:大家出版社。 
第4週
10/2  自我與社會互動

1. 《見樹又見林》,第五章,〈我們、它和社會互動〉
2. Turkle, Sherry. 2018[2015].《重新與人對話》(洪慧芳譯)。臺北:時報出版。(閱讀「第一部:對話主張」)

作業 II:數位時代的自我意識和社會互動(個人,1500-2000 字)10%
10 月 8 日傍晚 8:00pm 前上傳 ceiba 網站。 
第5週
10/9  偏差與污名

1. 古川誠,[2006]2008,〈社會的病理〉,頁 143-159《基礎社會學》(片桐新自、永井良和、山本雄二編,蘇碩斌、鄭陸霖譯)。臺北:群學。
2. 夏傳位,2008,〈掀開卡債族的面紗〉,頁 39-70 於《塑膠鴉片》。臺北:行人。 
第6週
10/16  讀書作業III(自主學習,不上課)

作業 III:讀書心得(個人,2000 字)15%
請從《靜寂工人:碼頭的日與夜》、《無家者:從未想過我有這麼一天》、或《做 工的人》、或《廢墟少年》擇一,撰寫 2000 字以上心得。
心得須包括 1)摘要內容;2)就從你從前兩周上課內容及讀本中所認識的社會學 (如社會化、偏差、汙名等),討論為什麼作者具社會學的視野; 3)討論你的 想法、感想、或疑惑。
10 月 22 日傍晚 8:00pm 前上傳 ceiba 網站。 
第7週
10/23  組織與勞動

1. Ritzer, George. 2002[1993]. 〈麥當勞化與麥當勞化的先驅:從鐵牢籠到速食工廠〉,頁 42-72 於《社會的麥當勞化》(林祐聖、葉欣怡譯)。
2. 張晉芬,2011,〈勞心與勞力的分隔:勞動過程與勞動控制〉,頁 115-138 於《勞動社會學》。台北:政大出版社。 
第8週
10/30  階級與其再製

1.「巷子口社會學」王宏仁,2015,〈階級凝視下的魯蛇人生〉:http://twstreetcorner.org/2013/10/07/wanghongzen-2/
2.「巷子口社會學」王宏仁、陳伯偉、唐文慧,2015,〈階級魔咒如何再製:文化與品味的遊戲〉
https://twstreetcorner.org/2015/02/24/wangchentang/
3. 李雪莉、簡永達. 2018. 《廢墟少年》。臺北:衛城。(閱讀頁 6-50)

作業 IV:勞動調查(小組為單位,3000-4000 字以上)15%
11 月 26 日傍晚 8:00pm 前上傳紙本 ceiba 網站,並須進行口頭報告分享。 
第9週
11/06  性別與勞動

1. 劉梅君,2010,〈職場玻璃天花板現象〉,《台灣勞工季刊》,第 23 期:75-79。
2. 陳美華,2017,〈美髮作為身體工作:從苦勞到美感協商的身體化勞動〉,臺灣社會學刊,第 62 期:1-58。 
第10週
11/13  不平等的機制

1. Stiglitz, Joseph. 2013,〈失靈的市場,失能的政府〉,頁 176-213 於《不公平的代價》(羅耀宗譯)。臺北:天下。
2. 陳東升,2017,〈另類經濟模式的比較與探討〉,頁 572-605,於《未竟的奇蹟》(李宗榮、林宗弘主編)。 臺北:中研院社會所。 
第11週
11/20  全球化與不平等

1. 黃崇憲,2010,〈從開港到加入 WTO:當代台灣資本主義的歷史與結構轉型〉,頁 137-170 於《帝國邊緣:台灣現代性考察》(黃金麟等編)。臺北:群學。
2. 藍佩嘉,2018,〈性別與跨國遷移〉。頁 369-386 於《性別向度與台灣社會》(黃淑玲、游美惠主編)。臺北:巨流。 
第12週
11/27  教育體制與改革

1. 山本雄二,[2006]2008,〈學歷與社會〉,頁 125-142 於《基礎社會學》(片桐新自、永井良和、山本雄二編,蘇碩斌、鄭陸霖譯)。臺北:群學。
2. Bonnewitz, Patrice. 2002. 〈社會再生產:學校的角色〉,頁 144-166 於《布赫迪厄社會學的第一課》(林志明、尉遲秀譯)。臺北:麥田。

作業 V:我的中學時代(個人,1500-2000 字。)10%
12 月 10 日傍晚 8:00pm 上傳 ceiba 網站。 
第13週
12/04  權力、政治體系與公民社會

1. 范雲,2012,〈『台灣共識』如何可能?一個來自公民社會的觀點〉,頁 233-251 於《文明的呼喚:尋找兩岸和平的路》(徐斯儉、曾國祥編)。臺北:左岸。
2. Erik Olin Wright. 2015[2010]. 〈真實烏托邦(一):社會賦權與國家〉,頁 209-254 於《真實烏托邦》(黃克先譯)。臺北:群學 
第14週
12/11  情慾與親密關係

1. 陳美華,2018,〈重建親密領域:複數的性、關係與家庭構成〉,頁 1-26 於《慾望性公民:同性親密公民權讀本》。臺北:巨流。
2. 周華山,2001,〈非獨佔式情慾論述〉,頁 168-185 於《無父無夫的國度?》。香港:香港同志研究社。

作業 VI:社會運動與真實烏托邦(小組,ppt 與口頭報告)20%
12 月 24 日傍晚 8:00pm 前上傳 ppt 初稿至 ceiba 網站。討論課過後請同學根據助教建議,修改完成定稿,於 1 月 7 日傍晚 8:00pm 前上傳定稿至 ceiba 網站; 並準備於討論課進行報告。 
第15週
12/18  風險社會

1. 見樹又見林,第四章,〈人口與人類生態學〉。
2. Winner, Langdon. 2004[1986]. 〈技術物有政治性嗎?〉(方俊育、林崇熙譯,林崇熙校訂、導讀),頁 123-150 於《科技渴望社會》(吳嘉苓、雷祥麟、傅大為編)。臺北:群學。
3. 徐銘謙、林宗弘,2011,〈山不轉路轉:公民社會與台灣步道工程技術的轉型〉,《科技、醫療與社會》第 13 期:頁 109-158。 
第16週
12/25  社會運動與社會參與

1. 《見樹又見林》第六章,〈實踐社會學,思索未來〉
2. 《照護的邏輯》(吳嘉苓、陳嘉新、黃于玲、謝新誼、蕭昭君譯)。臺北:左岸文化。(閱讀「第六章:良好的措施」)
3. 小熊英二,2015[2012],〈如何改變社會〉,頁 328-381 於《如何改變社會:反抗運動的實踐與創造》。臺北:時報。 
第17週
01/01  放假 
第18週
01/08  社會學的實踐總結與綜合討論