課程資訊
課程名稱
 貧窮與社會工作
Poverty and Social Work 
開課學期
 104-2 
授課對象
 社會科學院  社會工作學系  
授課教師
 鄭麗珍 
課號
 SW3016 
課程識別碼
 310 36800 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 社203 
備註
 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上
總人數上限：30人
外系人數限制：3人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1042SW3016_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

貧窮是人類社會最古老的社會問題，隨著十九世紀的工業化發展，社會整體財富增進，但缺乏經濟實力或生產工具的老弱婦孺與鰥寡孤獨等弱勢者經常陷入生活困境之中，影響其個人與家戶的發展機會與經濟福祉甚為深遠。在工業化以前，經濟匱乏的個人與家戶多半靠著親戚、鄉里、宗教、士紳等的濟助，但在工業化以後，以血緣與地緣為主的人際關連隨著人們逐工作而居的頻繁遷徙逐漸減弱，政府開始負起濟貧的主責，配合民間的服務提供，建構了一個社會的濟貧體系。由於各國政治經濟文化環境的差異，每個國家所發展出來的濟貧政策與服務不盡然相似，但都有其可以參考之處。社會工作專業肇建於二十世紀初，就是打著「濟貧扶弱」的使命任務，或參與政府的濟貧政策制訂、或直接從事濟貧服務的提供，期待能夠改善經濟匱乏個人與其家戶的生活水準，共享社會發展的繁榮與成果。

 

課程目標
 本課程的目的在提供學生有關「貧窮議題」的相關知識體系及濟貧的政策與實務模型，期待能夠增進有意從事濟貧工作生涯的學生的實務勝任能力。本課程進行的方式包括課程講授、文獻閱讀、實例討論等，期待修課同學從多元角度看待貧窮議題與貧窮個人，進而更貼近經濟匱乏的個人與家戶之世界觀與生活風格，發展個人的濟貧社會工作應有之工作態度與政策觀點。為達本課程的學習目標，學生應按時出席課程活動、事先預習指定閱讀、參與課堂討論、並完成各項指定的作業與考試。 
課程要求
 作業與考評：
1. 出席（10%）。
2. 課堂討論（10%）。
3. 隨堂作業（30%）：
Assignment #1-5（15％）：請依據每個指定作業的指示完成各次的作業，並依據指示的時間上傳CEIBA，
脫貧方案報告（10％）：每位同學先找5位同學組成一個工作小組，接著從上述各項脫貧行動策略選擇一個主題，最後發展與設計出一個「可行」的脫貧方案。脫貧方案報告應符合方案設計的形式，例如方案要有一個名稱、介入的貧窮人口形貌致貧的原因與影響、選為目標對象的原因、脫貧方案設計的內容、可行性與限制的討論、社工扮演的角色等，書面報告請於6/14午夜以前上傳CEIBA。
小組口頭報告（5％）：各組將於該主題的上課時間裡上台報告，最後羅列出5題期末考題（以選擇題為主）供參考，請於上完該主題課後繳交PPT或書面報告，可以分享給其他同學。
4. 學期考試（50%）：期中考（25％），期末考（25％）。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 聯絡方式
辦公室：社會工作學系館402室
電話：（02）33661256
e-mail: lccheng@ntu.edu.tw
 
參考書目
 待補 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/23  課程介紹；意見交流

Assignment #1：台北市最低生活標準每個人每個月是15,162元，請每位同學從2/24開始到3/08之間的兩週內以7,581元的預算作為消費的總額，最後請以圓形圖分析自己的支出情況，並用文字羅列消費的心得和感受。請於3/11午夜以前上傳CEIBA。 
第2週
 3/01  課程主題：貧民生活的樣貌和感受

討論主題：
1. 生活在經濟匱乏中的人對於貧窮的感受為何？生活形貌為何？
2. 生活在貧窮中的人會有什麼樣的影響？這些影響是長期的或短期的？
課堂活動：
1. 將邀請1-2位貧窮的單親家長現身分享其生活樣貌，歡迎同學對話。
2. 概述生活於經濟匱乏中的人們之心理感受和生活形貌。

Assignment #2：請每位同學上網檢索一個貧童獲獎的故事，簡述這個貧童的家庭故事和獲獎理由，最後附上一頁A4的評論。請於3/7午夜以前上傳CEIBA。
 
第3週
 3/08  課程主題:貧窮對人的影響

討論主題：
1. 生活在經濟匱乏之中對人會有些什麼影響？短期或長期的影響？
2. 生活在貧窮中的人會有什麼樣的影響？這些影響是長期的或短期的？
課堂活動：
1. 將邀請5位同學分享他們所檢索到的故事，分享其對這個故事的評論。
2. 概述生活於經濟匱乏中對人們的影響，短期或長期、年齡大小、性別差異等。
 
第4週
 3/15  課程主題:貧窮的界定與測量

討論主題：
1. 「貧窮」的定義為何？測量貧窮的方法有哪些？不同的測量方法會如何影響？
2. 台灣目前用來測量貧窮的方法為何？這種測量方法的影響為何？
課堂活動：
1. 邀請5位同學分享這兩週的生活收支情形，以及消費的經驗心得。
2. 概述各種貧窮的界定和測量，探討是否有一個合適的貧窮線。

Assignment #3：請每位同學選擇一部有關貧窮的電影，請以一頁A4彙整電影所敘述的故事，並討論其貧窮的致因及該社會導致貧窮的背景，例如孤雛淚。
 
第5週
 3/22  課程主題:貧窮的致因理論與社會福利意識型態

討論主題：
1. 人們之所以會生活於貧窮之中是什麼原因？是個人性或是結構性因素所致？
2. 政府對於貧窮發生的致因思潮與其對於濟貧政策的制訂？
課堂活動：
1. 同學小組分享及彙整自己所看到的電影故事之貧窮致因及當代社會狀況。
2. 概述貧窮的各種致因理論，探討影響各政府制訂政策的各種意識型態。

Assignment #4：同學小組聯繫一個社會救助或濟貧機構，聯絡一位社工員接受訪談，請彙整這位社工員選擇來此機構工作的理由、對於貧民的看法或觀察、協助貧民所採取的策略、這些策略的成效如何等。請於4/20午夜以前上傳CEIBA。 
第6週
 3/29  課程主題：台灣的社會救助制度

討論主題：
1. 台灣的社會救助制度發展歷史為何？社會救助法的細則與運作狀況如何？
2. 台灣的低收入戶的人口形貌與社會救助法的修訂之關連？
課堂活動：
1. 播放臺灣社會救助制度的緣起與演變的影片。
2. 概述臺灣社會救助制度的濟貧情況和成效。 
第7週
 4/05  溫書假，Have a good holiday！ 
第8週
 4/12  課程主題:貧窮與社會工作

討論主題：
1. 社會工作為什麼要關注貧窮問題？社會工作與濟貧工作的關連何在？
2. 社會工作專業人員是如何看待貧窮問題的？社會工作參與濟貧的目標何在？
課堂活動：
1. 播放社會工作專業人員的形象的影片。
2. 概述社工人員在解決貧窮問題的角色功能。 
第9週
 4/19  期中考試，Good Luck！ 
第10週
 4/26  課程主題：濟貧/脫貧思維的取向

討論主題：
1.社工人員在濟貧上可以扮演什麼樣的角色？
2. 社工人員推動的濟貧行動依據哪些思維？目前正在推動的脫貧取向？
 
第11週
 5/03  課程主題：積極的社會住宅對策：利於安居樂業

討論主題：
1. 什麼是社會住宅的脫貧策略？所依據的理論和觀點為何？
2.社會住宅脫貧策略的主要元素有哪些？最適合介入的目標對象為何？
課堂活動：
1. 將邀請1-2位街友來分享其生活經驗，社工員分享街友的脫貧方案。
2. 概述社工人員思考濟貧與脫貧的概念，探討目前可行的模型和策略。

Assignment #5：請每位同學以一頁A4來彙整街友的演講經驗分享，以及個人的心得。請於05/09午夜以前上傳CEIBA。
 
第12週
 5/10  課程主題：投資人力資本的教育脫貧策略：以兒童少年為對象

討論主題：
1. 什麼是教育脫貧的策略？所依據的理論和觀點為何？
2.教育脫貧策略的主要元素有哪些？最適合介入的目標對象為何？ 
第13週
 5/17  課程主題：促進就業的工作福利對策：以有工作能力貧民為對象

討論主題：
1. 什麼是促進就業的脫貧策略？所依據的理論和觀點為何？
2.就業脫貧策略的主要元素有哪些？最適合介入的目標對象為何？ 
第14週
 5/24  課程主題：推動社區的微型社會經濟發展：以經濟弱勢社區為對象

討論主題：
1. 什麼是微型創業的脫貧策略？所依據的理論和觀點為何？
2.微型創意的脫貧策略主要元素有哪些？最適合介入的目標對象為何？ 
第15週
 5/31  課程主題：立基於資產累積福利理論的對策

討論主題：
1. 什麼是資產累積的脫貧策略？所依據的理論和觀點為何？
2.資產脫貧策略的主要元素有哪些？最適合介入的目標對象為何？ 
第16週
 6/07  課程主題：金融與理財知能的對策：金融社會工作

討論主題：
1. 什麼是金融社會工作？所依據的理論和觀點為何？
2.金融社會工作的主要元素有哪些？最適合介入的目標對象為何？ 
第17週
 6/14  課程結束；意見回饋 
第18週
 6/21  期末考試，Good Luck！