課程名稱 |
貧窮與社會工作 Poverty and Social Work |
開課學期 |
110-2 |
授課對象 |
社會科學院 社會工作學系 |
授課教師 |
鄭麗珍 |
課號 |
SW3016 |
課程識別碼 |
310 36800 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
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備註 |
本課程於社會社工系館104教室上課。 限學士班三年級以上 總人數上限:25人 外系人數限制:3人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
(中文)
貧窮是人類社會最古老的社會問題,隨著十九世紀的工業化發展,社會整體財富增進,但缺乏經濟實力或生產工具的老弱婦孺與鰥寡孤獨等弱勢者經常陷入生活困境之中,影響其個人與家戶的發展機會與經濟福祉甚為深遠。在工業化以前,經濟匱乏的個人與家戶多半靠著親戚、鄉里、宗教、士紳等的濟助,但在工業化以後,以血緣與地緣為主的人際關連隨著人們逐工作而居的頻繁遷徙逐漸減弱,政府開始負起濟貧的主責,配合民間的服務提供,建構了一個社會的濟貧體系。由於各國政治經濟文化環境的差異,每個國家所發展出來的濟貧政策與服務不盡然相似,但都有其可以參考之處。社會工作專業肇建於二十世紀初,就是打著「濟貧扶弱」的使命任務,或參與政府的濟貧政策制訂、或直接從事濟貧服務的提供,期待能夠改善經濟匱乏個人與其家戶的生活水準,共享社會發展的繁榮與成果。 |
課程目標 |
本課程的目的在提供學生有關「貧窮議題」的相關知識體系及濟貧的政策與實務模型,期待能夠增進有意從事濟貧工作生涯的學生的實務勝任能力。本課程進行的方式包括課程講授、文獻閱讀、實例討論等,期待修課同學從多元角度看待貧窮議題與貧窮個人,進而更貼近經濟匱乏的個人與家戶之世界觀與生活風格,發展個人的濟貧社會工作應有之工作態度與政策觀點。為達本課程的學習目標,學生應按時出席課程活動、事先預習指定閱讀、參與課堂討論、並完成各項指定的作業與考試。 |
課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
上課指定及參考文獻講義。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
出席 |
10% |
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2. |
小組參與 |
10% |
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3. |
隨堂作業 |
30% |
● Assignment #1-5(15%):
請依據每個指定作業的指示完成各次的作業,並依據指示的時間上傳COOL。 其中的Assignment #1,請每位同學從2/19開始到3/05之間的兩週內以6,694元的預算作為個人消費的總額,最後以表格列出自己的支出情況,列出的項目可以分為食、衣、住、行及其他(請註明)等5個項目,最後提出心得。請於3/07以前上傳至COOL。其他的Assignment #2-5,書寫內容請在500-1000字範圍內完成。
● 脫貧方案的設計(10%):每位同學先找4-5位同學組成一個工作小組,選擇一個脫貧行動策略的主題,最後發展與設計出一個「可行」的脫貧方案。脫貧方案報告應符合方案設計的形式,例如方案要有一個名稱、介入的貧窮人口、其致貧原因、選為介入目標對象的原因、脫貧方案設計的內容、可行性與限制的討論、社工可以扮演的角色等,書面報告請於報告完後的一週完成且上傳COOL,最後一組請於6/08的下午5:00以前上傳COOL。
● 小組口頭報告(5%):各組於上課時間裡上台報告,每組提出一組詢問的問題,最後並羅列出5題考題(以選擇題為主)作為期末考出題的參考供參考,請於上完該主題課後將PPT上傳COOL,以分享給其他同學參考。 |
4. |
期中考 |
30% |
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5. |
期末考 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
02/16 |
課程介紹;意見交流 |
第2週 |
02/23 |
貧民生活的樣貌 |
第3週 |
03/02 |
生活於貧窮之中對個人的影響 |
第4週 |
03/09 |
專題演講一:無家者的生活與芒草心協會的工作模式 |
第5週 |
03/16 |
貧窮的界定與測量 |
第6週 |
03/23 |
貧窮的致因理論 |
第7週 |
03/30 |
台灣的社會救助制度 |
第8週 |
04/06 |
期中考試,Good Luck! |
第9週 |
04/13 |
貧窮與社會工作 |
第10週 |
04/20 |
濟貧/脫貧思維的取向 |
第11週 |
04/27 |
投資人力資本的教育脫貧策略:以兒童少年為對象 |
第12週 |
05/04 |
促進就業的工作福利對策:以有工作能力貧民為對象 |
第13週 |
05/11 |
專題演講二:財務社會工作─金融與理財知能的對策 |
第14週 |
05/18 |
推動社區的微型創業:以經濟弱勢社區為對象 |
第15週 |
05/25 |
立基於資產累積福利理論的對策 |
第16週 |
06/01 |
期末考試,Good Luck! |