課程資訊
課程名稱
近代日本國際關係專題
Seminar on International Relations of Modern Japan 
開課學期
107-1 
授課對象
社會科學院  政治學研究所  
授課教師
廖小娟 
課號
PS5686 
課程識別碼
322 U2040 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三8,9(15:30~17:20) 
上課地點
社科研602 
備註
國際關係。
限學士班三年級以上
總人數上限:26人
外系人數限制:10人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071PS5686_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

日本在東亞可以說是相當特別的存在,與東亞各國愛恨情仇糾葛難分。首先從一資源人力有限的島國,勵精圖治後,連續挑戰中俄兩大強國,奠定在東亞軍事強國的存在,稱霸東亞,進而企圖稱霸世界,成為二次大戰的發動者。在慘烈戰敗後又因著美國提供軍事保護,集中精力於經濟起飛,再度成為東亞經濟圈的領頭羊;然而,二十一世紀的泡沫經濟,加以中國崛起的挑戰,似乎讓現今的日本逐漸失去在政治經濟的領導地位。究竟這些特殊的歷史經驗如何牽動著日本的國際關係與國際地位?又會如何影響日本的未來呢?中國大陸與美國的交鋒下,日本又該如何自處?本課程設計透過系統性地梳理日本近代的發展與和各國關係,並在理論的基礎上進行架構性探討。希望讓學生能具有對日本近代發展相關的知識外,更重要的是習得理論化思考和學習觀察事件的不同視角;對於研究所學生則希望能夠透過導讀與報告,具備獨立分析與發表的能力。 

課程目標
本課程設計透過系統性地梳理日本近代的發展與和各國關係,並在理論的基礎上進行架構性探討。希望讓學生能具有對日本近代發展相關的知識外,更重要的是習得理論化思考和學習觀察事件的不同視角;對於研究所學生則希望能夠透過導讀與報告,具備獨立分析與發表的能力。 
課程要求
&& 大學部學生 &&
一、 課程參與討論與出席 (20%)
本課程要求學生出席及參與討論,並且採不定期點名,一次缺席將扣總成績3分,同時也會提供額外加分的發言機會或活動。

二、 課堂評量方式分成兩種,選擇其中一種,最遲於第三週選擇,團體報告最多25人可選,採先選先得。
(一)分組團體報告(40%)+期末考(40%)
A. 分組團體報告
最遲在上課第三週決定報告週次。學生應從「電影」、「漫畫」、「專業學者」、「政治人物」、「音樂」中選擇一種報告主題,報告內容須與日本國際關係相關,報告形式不拘,原則上每一主題應組成2-5人團體。報告時間為10-20分鐘。詳細報告要求將於課堂上說明。團體報告不用另交書面報告,但須將準備資料(如簡報檔或筆記上傳至CEIBA給同學參閱)。
B. 期末考
期末考形式為兩至三個申論題,重點在於評量學生對於上課內容(包括教師講授內容與討論、同儕發表、教材等)是否能夠融會貫通。

(二)個人主題式報告(口頭40%+書面40%)
A.口頭報告
題目限定從第六週開始選擇,例如第六週為美日關係為主,所以選擇「美日同盟的未來」作為主題,並於當週介紹主題之「背景」和「學者相關研究」。選擇第八週題目則在第八週報告。可先選擇有興趣的主題進行報告,於繳交期末書面報告時再進行題目微調等。學生最遲須在第四週決定自己有興趣的週次,每週至多兩人選擇。報告時間為5-10分鐘。
B.書面報告
本課程要求學生提出一份「研究設計」報告,報告主題為前述口頭報告題目,但可微調。雖為研究設計報告,但格式要求與研究報告相同,詳細內容與格式要求將在上課說明。繳交時間為期末考當天 (4000-6000字,單行間距、字體12”、雙面印刷)。

三、 額外加分
本課程設計一次電影賞析,並可能會有一次學者課上演講的安排,以及提供相關課外演講的活動,學生可在參加相關活動後一週內,提出2頁的書面報告,說明心得以及活動內容與課程相關性,則每份報告可加一至兩分於最終成績,最多加分三次。授課教師有權決定學生之心得報告是否符合要求。

&&研究所學生&&
一、 課程參與討論與出席 (20%)
本課程要求學生出席及參與討論,並且採不定期點名,一次缺席將扣總成績3分,同時也會提供額外加分的發言機會或活動。
二、 課堂報告(30%)
選擇一週文章於課堂上進行20-30分鐘的導讀介紹,導讀重點在於文章本身的摘要、研究視角、分析方式和所得結果、以及對於該文章的批判。
三、 期末報告 (50%)
若選擇期末報告,則本課程要求學生提出一份「研究設計」報告,報告主題需與課程相關,並在第十四週時與授課老師討論與確立題目方向。並且要在第十七週進行口頭報告,第十八週期末考當天繳交書面報告(6000-8000字,單行間距、字體12”、雙面印刷)。雖為研究設計報告,但格式要求與研究報告相同,詳細內容與格式要求將在上課說明。
四、 額外加分
研究所學生可在參加學者課上演講或相關課外演講的活動後一週內,提出2頁的書面報告,說明心得以及活動內容與課程相關性,則每份報告可加一至兩分於最終成績,最多加分三次。授課教師有權決定學生之心得報告是否符合要求。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
參考閱讀:
1. 石原忠浩,2010,〈日本對台決策的組織、制度與過程:以駕照相互承認之協定、
FTA談判、李前總統訪日為例〉,《問題與研究》,第49卷,頁45-78。
2. 何思慎,2010,〈日中東海水域紛爭之發展〉,《全球政治評論》,第31期,頁7-
12。
3. 柯玉枝,2000,〈日本對東南亞國家的經濟外交從「內向經濟」至「政經並行」〉,
《問題與研究》,第39卷第5期,頁71-88。
4. 楊鈞池,2012,《從「和平國家」邁向「正常國家」:日本政治轉型之研究》,台
北:翰蘆圖書。
5. 蔡增家主編,2009,《東亞國際關係中的日本:邁向正常國家》,台北:政大出版
社。
6. Ian Storey, “Japan’s maritime security interests in Southeast Asia
and the South China Sea dispute,” Political Science, 65(2), 2013, pp. 135–
156
 
指定閱讀
指定閱讀:
1. 卜睿哲著,林添貴譯,2012,《一山二虎:中日關係的現狀與亞太局勢的未來》,台北市:遠流出版社。
2. 林明德,2009,《近代中日關係史》,台北:三民出版社。
3. 黃佳甯、石之瑜,2010,〈入歐不脫亞?當代思想史中「日本主義」的可能性〉,《問題與研究》,第49卷,頁15-44。
4. 廖小娟,2016,〈探索終日爭霸東北亞之衝突行為:兼論權力轉移理論的適用〉,臺灣政治學刊,第20卷第1期,頁61-106。
5. 趙全勝主編,2015,《日本外交研究與中日關係:海內外華人學者的視角》,台北:五南出版社。
6. 蔡東杰,2007,〈東北亞區域安全結構下日本角色分析〉,《亞太研究通訊》,第五期,頁123-140。
7. Christensen, Thomas J. 1999. "China, The US-Japan Alliance, And The Security Dilemma In East Asia." International Security. 23(4): 49-80.
8. Ikenberry, G. John and Michael Mastanduno. 2003. International Relations Theory and Asia-Pacific. N.Y.: Columbia University Press.
9. Kenneth Waltz. 1959. Man, the State, and War. N.Y.: Columbia University Press.
10. Krisof, Nicholas D. 1998. “The Problem of Memory.” Foreign Affaris. Nov./Dec.: 37-49. 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/12  課程介紹 
第2週
9/19  研究問題的基本理論與途徑介紹 
第3週
9/26  明治維新時代的日本 
第4週
10/03  日本大國地位的確立 &日本現代政府與外交體制 
第5週
10/10  國慶日放假一日 
第6週
10/17  日本與美國:美日同盟為基礎的戰後外交 
第7週
10/24  日本與美國:八○年代日本威脅論 
第8週
10/31  日本與朝鮮半島 
第9週
11/07  日本與兩岸關係I 
第10週
11/14  日本與兩岸關係II 
第11週
11/21  日本與東協國家 
第12週
11/28  綜合討論與活動 
第13週
12/05  國家正常化 
第14週
12/12  經貿外交 
第15週
12/19  日本在東亞:歷史情結與二戰原罪 
第16週
12/26  日本在東亞:領土爭議與中國崛起 
第17週
1/02  展望與總結 
第18週
1/09  期末考 
第19週
永久  參考閱讀資料區