課程名稱 |
發展與比較歷史 DEVELOPMENT AND COMPARATIVE HISTORIES |
開課學期 |
96-1 |
授課對象 |
社會科學院 社會學研究所 |
授課教師 |
劉華真 |
課號 |
Soc7111 |
課程識別碼 |
325 M7670 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三5,6,7(12:20~15:10) |
上課地點 |
社110 |
備註 |
限碩士班以上 總人數上限:15人 外系人數限制:5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
這是一門關於「發展」的研究所討論課。這門課有兩項企圖,第一,把十六世紀歐洲的社會轉型重新置放回發展社會學的光譜。當「發展社會學」幾乎只研究二十世紀的晚進工業國(拉丁美洲,東亞,東南亞,南亞),這等於宣稱早期的西歐工業化歷程不屬於發展社會學的研究領域。但如果我們將「發展」視為社會轉型的歷史過程,將西歐經驗填補回來,提供了比較早期與晚進經驗的研究契機。第二項企圖則是,馬克斯主義傳統下對西歐社會轉型的歷史、階級分析(特別是針對封建到資本主義轉型的討論),可以被重新整合進發展社會學中,與韋伯傳統下強調國家、官僚理性的取徑,進行有意義的辯論。 |
課程目標 |
*對西歐由封建到資本主義轉型的歷史過程,取得基本認識
*比較早期與晚進工業化國家的發展歷程
*協助學生撰寫與發展課題相關的研究計畫題綱 |
課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 13:00~15:00 每週三 16:00~18:00 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與/weekly memo |
40% |
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2. |
團體報告兩次 |
20% |
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3. |
期末報告 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/19 |
課程介紹 |
第2週 |
9/26 |
「發展即自由」 |
第3週 |
10/03 |
「發展」做為文化及論述宰制 |
第4週 |
10/10 |
國慶日放假 |
第5週 |
10/17 |
轉型為資本主義社會的先決條件 |
第6週 |
10/24 |
由封建到資本社會之一:封建社會的瓦解 |
第7週 |
10/31 |
由封建到資本社會之二:資本主義的興起 |
第8週 |
11/07 |
從比較觀點看歐洲國家的轉型歷史 |
第9週 |
11/14 |
博藍尼:「無節制市場社會」的出現 |
第10週 |
11/21 |
博藍尼:社會的自我保護及反撲 |
第11週 |
11/28 |
團體討論一 |
第12週 |
12/05 |
什麼是「後進國的優勢」? |
第13週 |
12/12 |
後進國的發展=經濟宰制? |
第14週 |
12/19 |
巴西的「依賴型發展」 |
第15週 |
12/26 |
「發展國家」(Developmental States)?台灣,中國,南韓 |
第16週 |
1/02 |
另類發展模型?發展失敗? |
第17週 |
1/09 |
團體討論二:後進工業化國家的成與敗 |
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