|
課程名稱 |
比較社會學與方法
Comparative Sociology and Methods |
|
開課學期 |
105-1 |
|
授課對象 |
社會科學院 社會學研究所 |
|
授課教師 |
劉華真 |
|
課號 |
Soc7122 |
|
課程識別碼 |
325 M7880 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
社318 |
|
備註 |
限碩士班以上
總人數上限：15人
外系人數限制：5人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051Soc7122_compare |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
這門課程的目的，在於讓對比較研究有興趣的研究所學生，有「實際動手做」的機會。因此課程的安排著重在透過一步步的操作，讓修課者到學期末能夠寫出一份完整、有比較意涵的研究計畫書。也因此，在絕大多的週數裡，指定閱讀的份量不會太重，主要是讓修課者在「動手做」時有可用的參考工具。除此之外，我指定了主題、內容均不甚相同的經驗研究作品，希望修課者能透過研讀這些作品，學習不同的比較研究技巧和策略。
**本課程為進階研究方法課程，修課者需有社會研究方法的背景，比較容易跟上進度
|
|
課程目標 |
理解不同類型比較研究的方法與策略，協助學生擬定屬於他們自己的比較方法的research proposal |
|
課程要求 |
一、每週心得：修課與旁聽者需針對每週讀物，撰寫六百字的心得報告，在每週上課前二十四小時前，以電子郵件傳送給所有的修課者。請想像指定讀物的作者坐在你面前，你有三分鐘的時間，提問你覺得最重要的問題，這六百字的反省心得，可以是你提問的腳本。同時，如果某些修課者太害羞，有「發言障礙」，這六百字報告有助於課前整理思緒，做為課堂參與的基礎。凡是要交指定作業的週數，都不需要再交每週心得。
這些心得必須具體針對每週讀物內容，做精簡的摘要，再佐以評論和質疑。歡迎將之前閱讀的讀物納入討論（譬如，第二週的心得反省，是和第一週讀物的對話）。但這種報告，並不適合將課程沒有涵蓋的文獻納入討論，因為來修課的個人專長不同，每週指定讀物是課堂討論的最大公約數。
在報告的第一行，請使用Microsoft Word的字數計算，寫下這篇報告的字數，每篇的字數限制是六百字。如果使用單行行距、12號字體、左右間距各一英吋，六百字的心得不到半頁。請練習言簡意賅，直打要害。
Punctuality（準時）是重要的人類美德，不論memo的品質如何，都請在規定的時間之前交出，凡超過該週上課時間才交的memo，一律拒收算缺交。
二、課堂討論紀錄：每位修課同學需選擇一週進行課堂討論的紀錄，並在該堂課結束後的一週內將記錄以電子郵件傳送給所有的修課者。同樣，請遵守準時的原則。
三、課堂參與：討論和溝通是研究所階段重要的學習工具，因此課堂參與是這門課能否順利進行的關鍵，請直接、清晰地表達自己對指定讀物的想法與困惑，有讀不懂的部分，請在課堂上盡情詢問，互相交流。我也希望大家在課堂發言的時候不要太天馬行空，能夠有所本，指定讀物的文本，是課堂討論的基礎。
四、指定作業：這門課有四份指定作業，兩份需要單獨完成，兩份是團體報告（詳情見下）。這也是一門討論課，我們會花相當的課堂時間來討論修課者所寫的報告；為了便利每個人參與討論，修課人數控制在十五人或更少。又，除了指定作業一以外，其他需要繳交指定作業的週數，都不需再交memo。
五、期末報告：每位修課者使用比較歷史的研究取徑，寫一份屬於你自己的研究計畫書，長度為五到十頁，單行行距。關於這項作業更詳細的說明，會在課堂上發給大家。此外，這門課的最後一週是學生課堂報告研究計畫並接受提問，每人約有十五分鐘的時間，請提早做準備。 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
每週三 14:00~16:00 |
|
指定閱讀 |
讀本一份，請洽遠雄（新生南路三段72-3號，02-23650978）
邁可布若威。2005。製造甘願：壟斷資本主義勞動過程的歷史變遷。台北：群學出版社。
|
|
參考書目 |
待補 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
每週心得 |
15% |
|
2. |
課程記錄與參與 |
15% |
|
3. |
期末計劃書 |
25% |
|
4. |
指定作業1-4 |
45% |
|
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
9/15 |
中秋節放假 |
|
第2週 |
9/22 |
課程介紹 |
|
第3週 |
9/29 |
為什麼比較一 |
|
第4週 |
10/06 |
怎樣比較一：量化與質化研究者眼中的比較 |
|
第5週 |
10/13 |
閱讀與詮釋一手原始資料 |
|
第6週 |
10/20 |
怎麼比較二，跨單位比較，歷史的觀點 |
|
第7週 |
10/27 |
怎麼比較三，同一分析單位的歷時比較 |
|
第8週 |
11/03 |
比較歷史研究裡的二手資料使用 |
|
第9週 |
11/10 |
經驗實例：歷時、跨單位比較 |
|
第10週 |
11/17 |
怎麼比較四，經驗反例與理論的比較 |
|
第11週 |
11/24 |
繳交及討論指定作業三，學生課堂報告初步計畫書，尋求同儕協助 |
|
第12週 |
12/01 |
怎樣比較五，策略比較用以闡述某困難的論證 |
|
第13週 |
12/08 |
繳交及討論指定作業四 |
|
第14週 |
12/15 |
怎樣比較六，策略比較用以分類 |
|
第15週 |
12/22 |
怎樣比較七：同樣起源，不同後果？ |
|
第16週 |
12/29 |
怎樣比較八，比較的「複雜化」 |
|
第17週 |
1/05 |
學生課堂報告研究計畫書，接受同儕提問 |
|
第18週 |
1/12 |
繳交期末計劃書 |