課程資訊
課程名稱
社會工作理論
Social Work Theory 
開課學期
114-1 
授課對象
社會科學院  社會工作學研究所  
授課教師
陳毓文 
課號
SW7001 
課程識別碼
330 M1000 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期一7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 
備註
上課地點於社會社工系館104教室;博班補修不計畢業學分。
限碩士班以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:20人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程為社會工作碩士班必修課程,主要在探討社會工作專業領域常運用之理論,本課程所界定的社會工作理論將同時涵蓋微視面與鉅視面的理論。

社會工作領域於理論的應用可分為實務與研究,在研究方面,理論左右著研究者的問題意識、方法論及測量工具的形成;在實務運用上,社會工作理論則可以協助我們解析特定議題,瞭解同一個議題在不同理論觀點之下可能會呈現不同的樣貌,進而影響我們所採取的工作策略。所以,本課除了讓大家較深度的認識社工領域常應用的理論之外,也將帶領同學進行較具批判性的思考訓練,練習評估理論的優點與限制,覺察理論之於台灣本土的適用性與不足,此將不只有助於提升大家準備論文撰寫及從事研究的能力,也期望能將這些知識運用於實務工作上,以提升專業服務的品質。

課程將透過閱讀、導讀、個人反思及討論等多元方式進行,學生在修課過程中,可以反思並探討社會工作理論與社會工作專業實踐間的相關性。並藉以分析社會問題,促進社會正義價值之落實。 

課程目標
1.瞭解與社會工作專業相關之重要理論,以及這些理論被引進社工專業的歷史發展脈絡。
2.能運用理論於理解自己所關心的社會問題或議題、以作為研究的知識基礎。
3.學習評估不同理論的優缺點,以選擇適合的理論加以運用於實務工作中。 
課程要求
1.課前預習指定的閱讀進度,完成導讀任務:
學生需於上課前完成指定閱讀,以充份參與討論。每個學生於未負責導讀的週次自由選擇至少四次,於上課前一天的晚間十二點以前貼文於教學網頁,提出對於該週閱讀範圍的問題及反思,內容亦可為回應先前同學的貼文,或介紹相關議題及延伸閱讀,惟內容空泛將不予計算反應於分數。
2.分組導讀:
學生將分組負責特定理論的導讀,時間上限為90分鐘。不鼓勵翻譯和摘要,必須結合講授、分組討論、案例應用、影片及文本等多元互動型態。可於二週前與老師或助教討論導讀大綱及題材。導讀成績由他組及教師評量,評量指標由全班討論決定。
3. 準時出席並積極參與課堂討論。

** 關於生成式AI的運用規範:本課程作業得使用生成式AI輔助學習,但必須註明使用之過程,並提供相關內容供審閱。 
預期每週課前或/與課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
1. 宋麗玉、曾華源、施教裕、鄭麗珍 (2021)。社會工作理論:處遇模式與案例分析,台北:洪葉文化事業有限公司出版,第五版。
2. 每週指定閱讀之期刊論文。 
參考書目
Payne, M/ (2021). Modern social work theory. ? London: MacMillan Education UK. (社科圖書館參考書目專區) 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂導讀 
30% 
針對各週進度,每2-3人選擇導讀主題,與全班分享,導讀方向可分為實務運用或者研究應用 
2. 
期末報告 
40% 
可由下列兩種主題擇一進行: 1. 研究評析:針對你感興趣的研究主題、選擇兩篇運用不同理論的論文,針對其所使用的理論,提出分析及批判。 A. 引言:用自己的話摘要這兩篇研究論文,說明你為什麼選它? B. 理論簡介:這兩篇研究使用了什麼理論?為什麼作者選擇這個理論?理論的基本假定與概念。 C. 理論評估:你覺得你自己會選擇哪一個理論?為什麼?對於你所選擇之理論的限制有哪些?關於同一個研究主題,你還可以使用什麼其他理論觀點? 為什麼呢? 2. 案例分析:自選的二個理論應用於一個自選案例(可以是個案、團體或社區),提出分析及處遇計劃(或方案、政策規劃)。 A. 引言:簡要陳述案例,並說明為何選用這二個理論。 B. 理論簡介:包括發展歷史或背景、基本假定、觀點與主要概念、處遇過程與階段/原則。需採用課堂讀物以外的學術文獻至少三個。 C. 案例分析:包括問題界定、目標設定、策略與方法技巧、預期成果及限制。 D. 理論評估:比較二個理論對同一案例的處遇有何異同,優勢及限制。 格式:不論採哪一種報告,文長在10-15頁以內,行距約1.25。 
3. 
個人反思作業 
30% 
每位學生針對沒有負責導讀的主題,自由選擇至少四次,於上課前一天的晚間十二點以前貼文於教學網頁,提出對於該週閱讀範圍的問題及反思,內容亦可為回應先前同學的貼文,或介紹相關議題及延伸閱讀,惟內容空泛將不予計算反應於分數。 
  1. 本校建議 A+ 比例上限為 20% ,非強制規定,授課教師可依課程要求調整,建議必修課程參考。
  2. 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/1  課程介紹 &系辦說明相關制度 
第2週
9/8  社工理論、實務處遇與研究 
第3週
9/15  從精神分析理論而起的個案工作 
第4週
9/22  認知與行為學派的運用 
第5週
9/29  教師節補假一天 
第6週
10/6  中秋節放假一天 
第7週
10/13  社會心理學派  
第8週
10/20  危機介入與任務中心 
第9週
10/27  系統與生態觀點 
第10週
11/3  以人(個案)為中心 
第11週
11/10  優勢觀點與倡議 
第12週
11/17  社會及社區發展_ Asset-Based Community Development (ABCD) Model  
第13週
11/24  女性主義 
第14週
12/1  批判和基變觀點 
第15週
12/8  反壓迫與多元文化 
第16週
12/15  理論的比較與運用