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課程名稱 |
敘事治療
NARRATIVE THERAPY |
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開課學期 |
96-2 |
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授課對象 |
社會科學院 社會工作學研究所 |
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授課教師 |
翁開誠 |
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課號 |
SW7020 |
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課程識別碼 |
330 M2700 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
社112 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：15人
外系人數限制：5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
課程進度：
1. 課程介紹，分享故事與我，回家看「我的父親母親」
2. 討論「我」片：兼談敘說與實踐以及「同理心開展的再出發」
3. 「沙發上的說話課」CH1~CH8
4. 「沙發上的說話課」CH9~結語
5. 藝術概論」CH1~3，CH8~10
6. 溫書假
7. 「談美」CH1~7
8. 「談美」CH8~15
9. 討論「覺解我的治療理論與實踐」與「當Carl Rogers遇上了王陽明」
10. 討論「那山那人那狗」；分配論文
11. 討論「愛情萬歲」
12. 討論「戀戀風塵」
13. 討論「遠離非洲」
14. 討論「於慰慈與王惠宜」的敘說、反映與實踐
15. 討論「王臨風與施志鴻」的敘說、反映與實踐
16. 討論「鄧明宇與王曉薇」的敘說、反映與實踐
17. 整個學期的學習心得分享與回饋 交期末報告
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課程目標 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
閱讀資料：
張藝謀：我的父親母親（電影）
翁開誠（1997）：同理心開展的再出發—成人之美的藝術，輔仁學誌—文學院之部，26，pp.261-274•
Stone, R. 著，張敏如譯（2000）: 沙發上的說話課，經點傳訊。
蔣勳：藝術概論，東華。
朱光潛：談美
翁開誠（2002冬）：覺解我的治療理論與實踐—通過故事來成人之美，應用心理研究，16，23-69•
翁開誠（2004秋）：當Carl Rogers遇上了王陽明—心學對人文心理與治療知行合一的啟發，應用心理研究，23，157-200•
霍建起: 那山那人那狗（電影））
蔡明亮：愛情萬歲（電影）
侯孝賢：戀戀風塵（電影）
Sydney Pollack: 遠離非洲（電影）
於慰慈（2003）：從駱駝到野薑花：一個老社工的重生，台大社會工作研究所碩士論文。
王惠宜（2005）：找到自己的翅膀—公部門社工督導的生成與轉化。台灣大學社會工作係，碩士論文。
王臨風（2003）：放下專業，立地成人：一個困知勉行的「專業」實踐歷程，輔仁大學應用心理 研究所碩士論文。
施志鴻（2003）：犯罪如同故事，輔仁大學應用心理研究所碩士論文。
鄧明宇（2000）：獻身與沉淪：一個男性的自我生成與發展。輔仁大學應用心理學研究所，碩士論文。
王曉薇（2005）：順流與逆流—透過敘說，找•到•一個國中輔導老師有意味的形式。輔仁大學心理學研究所，碩士論文。
其他參考資料：
沈清松（2000），呂格爾，東大。
Fromm原著，孟祥森譯：愛的藝術，志文
夏林清（2002），尋找一個對話的位置：基進教育與社會學習歷程，應用心理研究，16，119-156。
Mclaren, P.著，蕭昭君與陳巨擘譯：校園生活—批判教育學導論，巨流。
牟宗三（1983/1993），兩種真理及其普遍性之不同，中國哲學十九講，學生，19-43。
黃瑞祺（2000），現代與後現代，巨流。
帕瑪（Palmer , R.E.）著，嚴平譯（1991），詮釋學（桂冠新知叢書，55），桂冠。
李澤厚（1996），華夏美學（李澤厚論著集），三民。
李澤厚：美的歷程，三民。
李澤厚（1996），我的哲學提綱（李澤厚論著集），三民，97－153。
Rogers , C.（1985），Toward a more human science of the person，Journal of Humanistic Psychology, 25, pp.7-24.
Maslow, A. (1966). The psychology of science- A reconnaissance. Soth Bend, In: Gatway.
王陽明：大學問。
賴誠斌（2005春）：自我書寫的故事：--以一位社區大學學員為例談在成人教育上的意
含。應用心理研究，25，73-114。
Maslow著，劉千美譯（1989），自我實現與人格成熟，光啟。
Spence, D. P. (1982). Narrative truth and historical truth. NY: Norton.
Sarbin , T.R.（1986），Narrative Psychology. N.Y.：Praeger，3－44。
Brumer, J. (1986). Actual minds, Possible worlds. Cambridge, MA.: Harvard.
Polkinghorne, D. E. (1988), Narrative knowing and the human sciences. Albany: NY: State University of New York.
Vitz, P. C. (1990). The use of stories in moral development: New psychological reasons for an old education method. American Psychologist, 45, pp.709-720.
Wong, K. C. (翁開誠) (1994). Narrative thinking and advanced empathy. 輔仁學誌（文學院之部），pp.359-384.
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評量方式
(僅供參考) |
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