課程名稱 |
老人學概論 INTRODUCTORY GERONTOLOGY |
開課學期 |
98-1 |
授課對象 |
社會科學院 社會工作學系 |
授課教師 |
楊培珊 |
課號 |
SW5006 |
課程識別碼 |
330 U0800 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
社205 |
備註 |
限學士班三年級以上 總人數上限:30人 外系人數限制:15人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/981gerontologyintro |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程歡迎所有對老人有興趣的同學選修,本學期因原合作開課之心理系翁儷禎老師停開一次,故由社工系楊培珊老師單獨負責。 |
課程目標 |
課程目的:本課程設計之目的乃提供學生對老人學相關名詞、概念、現象及議題之瞭解,並協助其確立本身從事老人相關工作的價值觀和心理準備。服務對象除了65歲以上老人之外,並包括55歲以上準備退休的「銀髮預備族」。授課內容包括:宏觀的老人銀髮革命的探討,成功老化,老人常見的生理、心理疾病,慢性病相關問題,社會支援,社會適應,宗教與靈性,及死亡等等。授課方式包括演講與討論,錄影帶觀賞,機構參觀等。 |
課程要求 |
(1)老人訪談報告 (5000字)30%:依據老師擬定的訪談大綱,完
成訪談一位老人,記錄過程內容以及自己的心得。
(2)小組行動報告30%:3-4人為一小組,合作進行老人相關行動方
案,並於課堂發表口頭報告。方案舉例:煮一餐適合老人牙口的色香味俱全的晚餐,並請老人家享用、設計一套適合中風老人穿著的衣物、參與老人工作實際服務老人等。評分內容包括行動議題說明、行動規劃、行動執行、與結果評估。
(3)期末考 30%
(4)課堂參與 10%
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 14:00~15:00 備註: 亦可另約時間 |
指定閱讀 |
1. 梅陳玉嬋、楊培珊(2005)。台灣老人社會工作─理論與實務。台
北:雙葉書廊。
2. Hooyman, N., & Kiyak, H. A. (2009). Social Gerontology: A
Multidisciplinary Perspective. 8th Edition. Pearson Education, Inc.
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參考書目 |
邱天助(2002)。老年:符號與建構。台北: 正中書局股份有限公
司。
呂寶靜(2001)。老人照顧:老人、家庭、正式服務。台北:五南。
周怜利(2000)。Erikson老年研究報告。台北:張老師文化。
林玉子(2004)。40歲開始打造舒適的家園。台北:田園城市。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
出席 |
10% |
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2. |
小組報告 |
30% |
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3. |
訪談作業 |
30% |
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4. |
期末考 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/14 |
我的老年想像 |
第2週 |
9/21 |
生理上的老化及其相關議題:健康與疾病 |
第3週 |
9/28 |
老年的心理變化及其社會適應 |
第4週 |
10/05 |
健康促進方案介紹 |
第5週 |
10/12 |
有關老化的社會理論 |
第6週 |
10/19 |
機構參觀(1):老年體驗活動
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第7週 |
10/26 |
成功老化、活躍老化 |
第8週 |
11/02 |
老人住宅與環境設計 |
第9週 |
11/09 |
Productive ageing有生產力的老年 |
第10週 |
11/16 |
文化老人學 |
第11週 |
11/23 |
社會支援系統 |
第12週 |
11/30 |
錄影帶觀賞與討論 |
第13週 |
12/07 |
心理疾病:憂鬱症,焦慮症,失智症等個案討論 |
第14週 |
12/14 |
宗教與靈性對老人之影響 |
第15週 |
12/21 |
機構參觀(2):台大輔具中心 |
第16週 |
12/28 |
與老人有關之社會福利政策:法規、政策與服務方案 |
第17週 |
1/04 |
小組報告 |
第18週 |
1/11 |
期末考、教學評鑑 |