課程資訊
課程名稱
認識台灣:空間資料分析
Understanding Taiwan:gis and Spatial Analysis 
開課學期
103-2 
授課對象
學程  人口學程  
授課教師
鄧志松 
課號
NtlDev1041 
課程識別碼
341 11500 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期一2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
普301 
備註
人口學程選修(四)遷移與空間領域。
總人數上限:80人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032TWspatial 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程配合「深碗通識課程」規劃,將原來3學分的課程調整為4學分,以深化學生學習為目標。課程旨在運用「空間分析」方法,結合軟體設計、地圖視覺化處理、與空間統計、空間計量等電腦工具,科學、客觀地探討台灣的社會現象。期待打破學科疆域,以統整的角度看問題。對自然組同學而言,電腦與統計不是難事,但要與社會人文現象相結合是個挑戰;對社會組同學而言,社會議題不陌生,但要用嚴謹的量化方法進行研究,就有一定的難度。因此,本門課不管是對自然組或社會組同學而言,都是個挑戰。然而,就拓展學術視野而言,則是一個很好切入點。為了彰顯通識教育的本旨,本課程除教導同學空間分析方法之外,特別重視方法背後假設與限制。沒有一種研究方法是十全十美,各種方法都有它適合處理的問題,也有其盲點,空間分析也是一樣,選擇合適的主題、正確使用才是重點。修課同學可以透過這門課,瞭解社會科學方法的精神、培養嚴謹推理、獨立思考的能力。上課使用的數據,主要整理自政府統計資數據。在老師與教學助理的帶領下,同學必須瞭解統計指標的定義,掌握數字背後的社會意涵,以及可能存在的陷阱,如此方能正確解讀數據,進而經由數據分析,瞭解台灣社會各面向的發展。
1、 瞭解量化指標的意義,透過量化指標瞭解國家、社會。
2、 熟悉政府各項統計指標網路取得的管道,並靈活運用。
3、 運用Excel等軟體,結合地圖,建立自己的空間資料庫。
4、 瞭解空間統計基本原理及其可以處理的問題。
5、 操作GeoDa軟體,進行空間統計及空間計量分析。
6、 建立客觀、嚴謹、科學、獨立的思考習慣,建立論證,回答問題。  

課程目標
根據過去修課同學的意見,這不是一門輕鬆的課,修完本課程後,同學預期可學會:
1瞭解社會科學量化研究方法的基本構想、功能與限制。
2學會數據分析方法,尤其是具有空間意義的數據,注意數據背後可能存在的陷阱。
3瞭解政府統計指標的意義,經由這些指標瞭解台灣社會的發展與變遷。
4熟悉政府各項統計指標網路取得的管道,並靈活運用。
5運用Excel, Google Earth, GeoDa, QGIS及相關軟體工具,結合地圖,建立自己的空間資料庫,以嚴謹的科學方法分析社會問題。
 
課程要求
本課程3學分,每週上課3個小時。前兩個小時老師授課為主,第三個小時由助教帶實習與討論。每個禮拜均有作業,同學必須按時繳交。課程重要資訊、講義、軟體均可在課程網頁上取得,繳交作業亦然。
成績比重如下:
一、課堂表現佔百分之十。
二、作業成績 (約有十次) 佔百分之四十
三、期未報告(口頭及書面) 佔百分之五十
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週一 14:00~17:00 
參考書目
待補 
指定閱讀
由於本課程主要是教授同學活用社會科學量化方法,並實際操作、討論。主要的閱讀是老師上課講義及投影片,均置於網頁中。修課同學必須花大量的時間與電腦、數據為伍。
每週的進度以及閱讀已詳列在每週教學進度及內容中。
 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
  課程介紹與 Google earth 安裝與操作 
第2週
  Google Earth的時空世界。 
第3週
  你所不知道的台大,校園田野調查
 
第4週
  我的私房景點
 
第5週
  你所不知道的台北市 
第6週
  我的家族歷史
 
第7週
  點圖層的空間分布,Kernel,空間內插 
第9週
  面圖層,點圖層套疊 
第9週
  面圖層,點圖層套疊 
第10週
  基本統計量與統計圖:從數據中尋找地區的差異與特殊性 
第11週
  距離計算 
第12週
  資源的獲得與分配 
第13週
  區位選址 
第14週
  地理網絡 
第15週
  都市計畫圖 
第15週
  觀察、檢討與問題意識:危機就是轉機 
第15週
  政治生態與贏的策略 
第15週
  解決之道:目標與願景 
第15週
  知已知彼:優勢,劣勢,機會,挑戰 
第15週
  縣市基本圖資 
第15週
  因果關聯與迴歸分析 
第16週
  反省與思考:政策白皮書的提出 
第17週
  同學報告一 
第18週
  同學報告二