課程資訊
課程名稱
科技的政治社會學
Political Sociology of Science and Technology 
開課學期
111-1 
授課對象
社會科學院  國家發展研究所  
授課教師
張國暉 
課號
NtlDev7161 
課程識別碼
341 M6180 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期五6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
國發210 
備註
限碩士班以上
總人數上限:15人
外系人數限制:2人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

傳統科技與政治之關係一方面聚焦在如何利用科學幫助公共政策的型構及執行,另一方面則關注如何透過特定政策促進科學發展。不過,本課程跳脫以上科學工具論及政府研發政策的「科學與政治間彼此分離」角度,而試圖分析及探索科技及政治之間更深層的相互型塑關係。本課程將先藉由深度閱讀若干政治社會學及科技研究的經典為起點,接著在幾個重要議題:如國族主義的建構、種族與族群的爭議、新興的社會運動(環境及醫療)、科技民主及政經制度的重構等,探討當代科技與政治之間的繁複關係。 

課程目標
熟悉科技與政治相關理論,並藉理論基礎延伸到科技政策相關實務議題,企圖同時培養學生理論深度、應用理論、及創新理論與實務的能力。本課程以科學及科技作為主要探索領域,希望幫助學生學習及實踐國際性、多樣性及跨領域性的研究途徑。此外,本課程應有助學生未來多元地探索台灣本土有關科技的政治社會性之政策議題。 
課程要求
課程參與及討論、心得報告、期末報告 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週五 10:30~12:30 備註: 或另跟教師email約其他時間。 
參考書目
https://www.space.ntu.edu.tw/navigate/s/D100117AEB4F403D875797DE800DA8BEQQY 
指定閱讀
如課程進度。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
積極參與課程 
30% 
包括:出席、閱讀文章、發問(至少帶著一個問題到課)、發言(至少帶著一個想法到課分享)、互相討論等。缺席三次以上將嚴重影響成績。 
2. 
6篇2-3頁(1.5行距、12號字)的批判性及關鍵性閱讀心得 或 3篇+1篇期末報告 
60% 
 各週均可繳交,不包括第1週,每週不得交2篇或以上之篇數。第8週前完成三篇,第16週前完成另三篇。  每篇至少2,500字,不含書目,請在文末註明字數。  心得內容須嘗試回答以下問題:文獻的目的何在?與那些文獻對話?對話結果為何?文獻爭論為何?研究設計、方法及資料為何?研究貢獻為何?理論及概念為何?延伸討論有何?等。強烈建議文獻摘要僅占1/3篇幅內。  交出前,務請自己讀過第二遍,甚至三遍以上。有關基本編輯、偵錯、文句通順、段落適中(建議每段不超過10行)、架構清晰、格式體例(請參考《國家發展研究》期刊)等都需留意。  可寫一篇期末報告(7,500字),抵三篇心得,並在第9週前先與授課教師討論,並獲得同意,且11週(含)後逐週上傳寫作進度。內容須至少與其中一週文獻有關。 
3. 
至少有2週引導課堂討論(視修課人數調整) 
10% 
不是報告摘要而已,而是要引起對話、討論、鎖定主題、設計活動、引發問題等。總長度在40分鐘內,全組最多15張投影片。 
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/9  中秋節補假,不上課。 
第2週
9/16  主題:課程簡介(課程架構、每週主題、必讀及選讀文獻說明、報告分組、資料下載、成績評量…。另討論期中考後週次可與第16週後所列「另選」週次調換。) 
第3週
9/23  主題:「政治社會學」與「科技的政治社會學」(理論:科技及政治的制度互動)
教材:1. Frickel, Scott and Kelly Moore (2006). “Prospect and Challenges for a New Political Sociology of Science. In New Political Sociology of Science, pp. 3-31.
2. 張國暉(2012)。〈科學、技術與自由民主政治秩序的演變:近代美國政治體制的科學意識型態與現實政治〉。《政治及社會哲學評論》42:153-205。
*3. Shapin, Steven (1996). The Scientific Revolution. IL: University of Chicago Press. (有中文)。
*4. 戴東源(2012)。〈為何科學知識需要社會學的分析?〉。《科技與社會:社會建構論、科學社會學和知識社會學的視角》,黃之棟、黃瑞祺、李正風編,頁3-31。台北:群學。
*5. Ball, Philip (2014). Serving the Reich: The Struggle for the Soul of Physics under Hitler. IL: University of Chicago Press. (中文) 
第4週
9/30  主題:(理論) 科技的政治社會學 (理論:科技及政治的規範性互動)
教材:1. Jasanoff, Sheila (2004). “Ordering Knowledge, Ordering Society.” In States of Knowledge: The Co-Production of Science and Social Order, edited by Sheila Jasanoff. NY: Routledge, pp. 13-45.
2. Jasanoff, Sheila (2005). “The Idiom of Co-production.” In States of Knowledge: Science, Power, and Political Culture, edited by Sheila Jasanoff. NY: Routledge, pp. 1-12. 
第5週
10/7  主題:(實踐) 政治學的科技政治:Science and the State (理論與實踐:政治對科學的抽象規範)
教材:1. Scott, James C. (1998). Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the Human Condition Have Failed. CT: Yale University Press. Ch. 8. (中文)
2. Escobar, Arturo (1995). Encountering Development: The Making and Unmaking of the Third World. NJ: Princeton University Press. Ch. 2.
*3. Ferguson, James (1985). “The Bovine Mystique: Power, Poverty and Livestock in Rural Lesotho.” Man 20 (4): 647-674.
*4. 張國暉,〈科學家與大政府〉(推薦序),Michael Hiltzik(麥可.西爾吉克)(2015)著,林俊宏譯,《大科學:從經濟大蕭條到冷戰,軍工複合體的誕生》(Big Science: Ernest Lawrence and the Invention That Launched the Military-Industrial Complex),頁vii-xviii。台北:左岸。 
第6週
10/14  主題:(理論) 科技與政治的理論回顧1 (理論與實踐:科學對傳統政治學的影響)
教材:Anderson, Benedict (1991). Imagined Communities. London: Verso. Pp. 1-82. (中文版Ch. 1-5及〈導讀〉) 
第7週
10/21  主題:(理論) 科技與政治的理論回顧2 (理論與實踐:科學對傳統政治學的影響)
教材:Anderson, Benedict (1991). Imagined Communities. London: Verso. Pp. 83-206. (中文版Ch. 6-11及〈附錄〉) 
第8週
10/28  期中考試。不考試、不上課,請準備期末報告。 
第9週
11/4  主題:(實踐) 科技國族主義與科技全球主義
教材:1. Hecht, Gabrielle (2001). “Technology, Politics, and National Identity in France.” In Technology of Power: Essays in Honor of Thomas Parke Hughes and Agatha Chipley Hughes, edited by Michael Thad Allen and Gabrielle Hecht. MA: The MIT Press, pp. 253-294. (可先參考張國暉〈大型科技系統理論之評析〉前半)
2. Edgerton, David E. H. (2007). “The Contradictions of Techno-Nationalism and Techno-Globalism: A Historical Perspective.” New Global Studies 1, 1: 1-32.
*3. Edgerton, David E. H. (2011). The Shock of the Old: Technology and Global History since 1900. NY: Oxford University Press. Ch. 1. (中文)
*4. 張國暉(2011)。〈追尋主體性的工程設計:威權政治轉型下的台灣高鐵土木設計〉。《台灣社會研究季刊》85:157-200。 
第10週
11/11  主題:(實踐) 科技與台灣的國族打造 (科學對國族帶來的可能性)
教材:1. Lo, Ming-Cheng M. (2002). Doctors within Borders: Profession, Ethnicity, and Modernity in Colonial Taiwan. CA: University of California Press. Ch. 1, 7.
2. 蔡友月(2016)。〈想像未來:台灣人體生物資料庫、基因利基與國族建構〉。《台灣社會學》32:109-169。
*3. Chang, Kuo-Hui (2015). “Technological Construction as Identity Formation: Constructing Taiwan’s High Speed Rail during the 1990s State Transformation.” Engineering Studies 7 (1): 1-27.
*4. Carroll, Patrick (2006). Science, Culture, and Modern State Formation. Berkeley, CA: University of California Press. Ch. 1 & 2.
*5. Mrázek, Rudolf (1997). “‘Let Us Become Radio Mechanics’: Technology and National Identity in Late-Colonial Netherlands East Indies.” Comparative Studies in Society and History 39 (1): 3-33.
*6. 蔡友月(2014)。〈基因科學與認同政治:原住民 DNA、台灣人起源與生物多元文化主義的興起〉。《台灣社會學》28:1-58。
*7. 李宛儒、蔡友月 (2018)。〈缺席的多元公眾: Taiwan Biobank 的建置、爭議與科學治理〉。《台灣社會學刊》64:49-110。 
第11週
11/18  主題:(理論與實踐) 科技與族群(體)(一):女性、種族及族群 (社會與科學的互相介入)
教材:1. Schiebinger, Londa (2001). Has Feminism Changed Science? MA: Harvard University Press. (TBA) (中文).
2. 蔡友月(2012)。〈科學本質主義的復甦?基因科技、種族/族群與人群分類〉。《台灣社會學》23:155-194。
*3. Fujimura, Joan et al. (2008). “Race Genetics and Disease: Questions of Evidence, Matters of Consequence.” Social Studies of Science 38 (5): 643-656. 
第12週
11/25  主題:(理論與實踐) 科技與民主的兩難 (政治學:來自科技的新治理、新危機、新商機)
教材:1. Runciman, David. How Democracy Ends. NY: Profile Books, 2018. (中文)
2. Pasquale, Frank (2015). The Black Box Society: The Secret Algorithms that Control Money and Information. MA: Harvard University Press. (TBA) (中文)
*3. Levitsky, Steven, and Daniel Ziblatt. (2018). How Democracies Die. NY: Broadway Books. (中文)
*4. Kaiser, Brittany (2019). Targeted: My Inside Story of Cambridge Analytica and How Trump and Facebook Broke Democracy. London: Harper Collins UK. (TBA) (中文)
*5. Eubanks, V. (2018). Automating Inequality: How High-tech Tools Profile, Police, and Punish the Poor. NY: St. Martin's Press. (TBA) (中文) 
第13週
12/2  主題:(理論與實踐) 科技與族群(體)(二):病友與網友 (新社群、新政治)
教材:1. Epstein, Steve (1995). “The Construction of Lay Expertise: AIDS Activism and the Forging of Credibility in the Reform of Clinical Trials.” Science, Technology & Human Values 20 (4): 408-437. (可先參考《科技渴望性別》中的〈民主、專業知識和愛滋療法社會運動〉,有檔案)
2. Turkle, Sherry (2012). Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other. NY: Basic Books. (TBA) (中文)
*3. Epstein, Steve (2006). “Institutionalizing the New Politics of Difference in U.S, Biomedical Research: Thinking Across the Science/State/Society Divides.” In New Political Sociology of Science, pp. 327-350.
*4. Epstein, Steve (1999). “Inclusion, Diversity, and Biomedical Knowledge Making: The Multiple Politics of Representation.” In How Users Matter: the Co-Construction of Users and Technology, edited by Nelly Oudshoorn and Trevor Pinch. MA: MIT Press. Pp. 173-190.
*6. Turkle, Sherry (2015). Reclaiming Conversation: the Power of Talk in a Digital Age. NY: Penguin Books. (中文) 
第14週
12/9  專題演講 (TBA) 
第15週
12/16  主題:(實踐) 科技的環境治理
教材:1. 陳信行(2011)。〈司法正義與科學事實如何交會?從Daubert爭議看法律、科學與社會〉。《科技、醫療與社會》12:17-60。
2. 杜文苓(2011)。〈環境風險與科技政治:檢視中科四期環評爭議〉。《東吳政治學報》29(2):57-110。
*3. Jasanoff, Sheila (1994). The Fifth Branch: Science Advisers as Policymakers. MA: Harvard University Press. Ch. 1, 3, 11.
*4. 陳信行(2016)。《看見不潔之物:工業社會中知識權威的文化實作》。台北:台社。
*5. Lin, Yi-Ping and Hsin-Hsing Chen (2021). “STS on the Street and at the Court: Interlocutors in the Taiwan RCA Collective Occupational Disease Lawsuit.” In Making & Doing: Activating STS through Knowledge Expression and Travel, eds. by Gary Downey & Teun Zuiderent-Jerak. MA: MIT Press, pp. 37-50.
*6. 張國暉、蔡友月(2020)。〈驅不走達悟惡靈的民主夢靨:蘭嶼低階核廢遷場僵局的政策史分析〉。《台灣社會研究季刊》115:77-149。 
第16週
12/23  期末考試,不上課,不考試。 
第17週
另選ABCD  另選週次,可與期中考後週次調換,第二週討論。
A. 主題:(理論與實踐) 醫療科技與國家治理的再觀察
教材:1. Liu, Shao-hua (2011). Passage to Manhood: Youth Migration, Heroin, and AIDS in Southwest China. Stanford, California: Stanford University Press. (中文)
*2. 劉紹華 (2018)。《痲瘋醫生與巨變中國:後帝國實驗下的疾病隱喻與防疫歷史》。台北:衛城。
B. 主題:(理論與實踐) 科技系統及網絡
教材:1. Hughes, Thomas P. (1999 [1987]). “The Evolution of Large Technological Systems.” In The Social Construction of Technological Systems: New Directions in the Sociology and History of Technology, Technology, edited by Wiebe E. Bijker, Thomas P. Hughes and Trevor F. Pinch. MA: The MIT Press, pp. 51-82.
2. 張國暉(2016)。〈捷運木柵線:移入的大型科技系統與在地交通建設網絡的共造〉,《科技、醫療與社會》22:159-224。
3. 張國暉(2017)。〈大型科技系統理論之評析:兼論探索移入台灣之系統的幾個構想〉,《科技、醫療與社會》24:91-144。
C. 主題:(實踐) 科技與全球治理
教材:1. Chien, Yu-Ju (2012). “How Did International Agency Perceive the Avian Influenza Problem? The Adoption and Manufacture of the ‘One World, One Health’ Framework.” Sociology of Health and Illness 35 (2): 213-226.
2. Jasanoff, Shiela and Sang-Hyun Kim (2009). “Containing the Atom: Sociotechnical Imaginaries and Nuclear Power in the United States and South Korea.” Minerva 47: 119-146.
D. 主題:(理論) 科技、批判與社會文化
教材:1. Ellul, Jacques. (1964). The Technological Society. NY: Vintage books.
2. Winner, Langdon. (1986). The Whale and the Reactor: A Search for Limits in an Age of High Technology. IL: University of Chicago Press.
3. Mumford, Lewis. (2010). The Machine in the Garden. London: Oxford University Press.
4. Feenberg, Andrew. (1991). Critical Theory of Technology. NY: Routledge.
5. Mumford, Lewis. (2010). Technics and Civilization. IL: University of Chicago Press.
6. Heidegger, Martin. (1977). The Question Concerning Technology and Other Essays. NY: Harper & Row.