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課程名稱 |
質化研究方法
QUALITATIVE RESEARCH |
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開課學期 |
97-1 |
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授課對象 |
學程 婦女與性別研究學程 |
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授課教師 |
張錦華 |
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課號 |
JOUR7040 |
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課程識別碼 |
342 M2480 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
新聞401 |
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備註 |
可充抵婦女性別研究學程必修3學分
限學士班四年級以上
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程介紹質化傳播研究方法的觀點與研究過程，以文本分析和嬝奶H相關研究為主；認識質化研究特質，詮釋典範的相關觀點、量化與質化研究差異、質性研究企劃過程、資料收集方法及技巧、研究倫理、寫作方式等；並協助同學選擇碩士論文主題、找出問題意識、整理文獻、擬出研究架構，撰寫研究大綱、並執行質化研究過程。 |
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課程目標 |
１．了解質化研究方法（主要應用於新聞傳播研究方面，包括文本分析和嬝奶H分析）之理念、特質、類型、與研究過程及倫理等；從國內重要質化研究學者與案例分析中，深入了解質化研究的方法論及其實踐意義。
２．協助同學寫作質化研究論文：包括選擇論文主題、發展研究概念 (formulation of research question, 評述文獻、擬出問題意識、研究架構)，進行訪談，資料分析，並撰寫研究大綱、執行研究過程、寫作研究論文等。
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課程要求 |
研究方法的學習，是在培養思考、觀察、分析、寫作的知識能力。研究報告的評估，不完全在於最後的結果為何，而在於研究過程的學習──從錯誤中學習思考的歷程。因此，凡努力必留下痕跡，但不以最後的成敗論英雄。不過，如果最後的結果發現原來是你欠缺努力的「痕跡」，那你就只能自負其責了．．．．．報告時，也歡迎你呈現出錯誤的歷程與反省的思考線索，因我們每個『人』一定會犯錯（當然包括老師），學習是來自於能夠發現錯誤，坦承錯誤，而不是假裝（或硬拗）自己是對的。此外，所有互相的評論，請以開放的態度視之，有評論才有進步，評論者應誠懇莊重，出於善意的方式為之；受評者除了學習接受批評之外，更要練習傾聽對方、自我反省的態度，因為，不論是批評本身，或是接受批評能力的培養，都是各位在學術生涯中（也包括人生當中），最珍貴的一課，也是做一個自主負責公民的基本傳播素養，千萬不要等閑視之。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1.胡幼慧編 (1996)。 《質性研究：理論、方法、及本土女性研究實例》，台北： 巨流。（簡稱胡）
2.畢達，2005. 教授為什麼沒告訴我。台北：學富。(簡稱畢)
3.吳芝儀、廖梅花 (2001)。 《紮根理論研究方法》，台北：巨流。 (原書 Strauss, Anselm and Corbin, Juliet [1998]. Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. )（簡稱Strauss）
4.Denzin, Norman K.(1989) Interpretive Interactionism. 張君玫(1999)。解釋性互動論。台北：弘智。（簡稱Denzin）
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評量方式
(僅供參考) |
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