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課程名稱 |
論文寫作與質化分析
Thesis Writing and Qualitative Analysis |
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開課學期 |
114-1 |
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授課對象 |
社會科學院 公共事務研究所 |
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授課教師 |
洪美仁 |
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課號 |
GIPA7018 |
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課程識別碼 |
343 M0190 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
社科401 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要目的有三項，第一項是奠定研究所同學進行學術研究的基本概念，從研究的問題界定、研究設計的類型出發，引導同學思考何謂研究、了解質性和量化不同研究取向和邏輯的差異。第二項是培養同學進行質性研究的能力，介紹質性研究中最常運用的訪談法、個案研究法、論述分析以及參與式行動研究等，讓同學熟悉這些研究方法的概念及操作，第三項是強化同學論文寫作的能力、了解學術研究的引用格式及相關倫理規範等。 |
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課程目標 |
培養研究生進行質性研究以及論文寫作的能力。 |
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課程要求 |
學生必須就課堂所學自行尋找有興趣的研究主題，從質性研究的觀點設計研究問題，選擇其中一種質性研究方法進行研究設計，並進行質性資料的蒐集與分析，以完成作業與期末報告。 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
Berg, B. L. & Lune, H. 2017. Qualitative Research Methods for the Social Sciences, 9th
edition, Boston: Pearson, Allyn & Bacon.
Flyvbjerg, B. 2012. Making Social Science Matter: Why Social Inquiry Fails and How it
Can Succeed Again. Cambridge: Cambridge University Press.
瞿海源等，2015a，社會及行為科學研究法: 總論與量化研究法，東華。
瞿海源等，2015b，社會及行為科學研究法：質性研究法，東華。
畢恆達，2010，《教授為什麼沒告訴我》，小畢空間出版社。第一、二章
蕭瑞麟，2017，《不用數字的研究：質性研究的思辯脈絡》，台北：五南圖書。
彭明輝，2017，《研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則》，臺北：聯經。
其他請參見每周進度與指定閱讀
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評量方式
(僅供參考) |
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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