課程資訊
課程名稱
心理健康促進與自殺防治
Mental Health Promotion & Suicide Prevention 
開課學期
103-2 
授課對象
 
授課教師
吳佳儀 
課號
MD&PH5078 
課程識別碼
405 53000 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
 
上課時間
星期三6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
普201 
備註
A5:公民意識與社會分析領域。與李明濱、李明濱合開
總人數上限:40人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032new 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程旨在說明心理健康與疾病之關聯,以及壓力對身心疾病的影響,課程目的在促進大學生自我省思身心健康議題,學習自我照顧,並能發揮關懷他人的力量達到社會關懷的目的。介紹之內容將涵蓋失眠、焦慮、憂鬱乃至於自殺的成因與處置的簡介,以及壓力管理、心理健康促進等概念。此外,課程內容將強調個人省思自殺迷思對自身之影響、認識自己的壓力與健康促進需求、了解自殺防治守門人的角色功能、心理健康溝通技巧及其對自殺防治的重要性,其中守門人如何運用篩檢工具辨識需要幫助者之需求、如何與高危險群溝通及回應以利後續轉介醫療體系或進一步處置,將藉由自我學習、團體討論、同儕互動學習與教師講授等方法,促進學習成效。 

課程目標
1. 增進學生自我省思的能力
2. 促進學生對於心理疾病與心身症成因之了解
3. 熟稔心理健康促進之理念與技巧
4. 學習自殺防治守門人訓練之概念與內容
5. 探討壓力、疾病與健康之關聯和預防
6. 增進學生關懷社會的能力
 
課程要求
修課同學務必讀完每週指定閱讀內容並完成作業,課後盼望學生可應用所學觀念於生活之中,並能自我實踐心理健康促進之道,特別是深呼吸與肌肉放鬆紓壓技巧、心情溫度計、守門人溝通技巧與正向思考方式。此外,期許學生成為珍愛生命守門人,發現周遭需要幫助的人,主動積極關懷並協助他人得到合適的幫助。

 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週三 16:00~17:00 
指定閱讀
第1週: 1.自殺防治系列手冊1-自殺防治:專業、希望、愛 http://issuu.com/tspcebook/docs/book1; 2.自殺防治系列19-全國自殺防治策略http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96)
第2週: 1. 李明濱(2005). 總論. 於壓力人生,第12-33頁. 台北: 健康文化. (CEIBA);
2.珍愛生命學習網 (線上閱讀)- 陳宜明醫師: 心理健康促進 http://www.tsos.org.tw/home/index.php?f=contentShow&id=13366
第3週: 1.李明濱(2005). 壓力與疾病. 於壓力人生,第34-133頁. 台北: 健康文化. (CEIBA);
2. 自殺防治系列手冊1-自殺防治:專業、希望、愛 http://issuu.com/tspcebook/docs/book1
第4週: 1.自殺迷思(CEIBA); 2.自殺防治系列11-珍愛生命守門人http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96
第5週: 1. 蕭淑貞、李明濱. (1998). 健康體系溝通理論與技巧. pp.37-44. 台北: 金名圖書(CEIBA); 2. 自殺防治系列27- 雨過天晴新希望 http://tspc.tw/tspc/uploadfiles/File/issuu27.pdf
第6週: 1. 珍愛生命學習網 (線上閱讀)- 廖士程醫師: 珍愛生命守門人 http://www.tsos.org.tw/home/index.php?f=contentShow&id=13366;
2. 自殺防治系列11-珍愛生命守門人 http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96
第7週: 電影欣賞
第8週: 1. 自殺防治系列12: 心情溫度計BSRS-5 http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96
2. 自殺防治中心-珍愛生命學習網: 善用心情溫度計 助己又助人-李明濱醫師 http://www.tsos.org.tw/xms/content/play.php?id=12427&slide=1
第9週: 期中報告
第10週: 1. 自殺防治中心-珍愛生命學習網 辨識與危機處理技巧─鄭宇明醫師http://www.tsos.org.tw/xms/content/play.php?id=13112&slide=1;
2. Wu CY, Whitley R, Stewart R, Liu SI. (2012). Pathways to care and health-service experience: A qualitative study on deliberate self-harm in Taiwan. Journal of Nursing Research, 20(1), 32-42 (CEIBA)
第11週: 自殺防治系列13: 怎麼辦我想自殺 http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96
第12週: 1. 自殺防治中心-珍愛生命學習網: 一夜安穩到天明- 陳錫中醫師
2. 李明濱 (1997) 失眠症, 於情緒與疾病, 第243-253頁. 台北: 台大醫學院. (CEIBA)
第13週: 自殺防治系列5:精神疾病與自殺防治手冊http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96
第14週: 1. 自殺防治系列4:老人心理衛生與自殺防治 http://tspc.tw/tspc/portal/theme/index.jsp?sno=96; 2. 自殺防治中心-珍愛生命學習網: 跨生命歷程之自殺防治- 劉珣瑛醫師 http://www.tsos.org.tw/xms/index.php?view=content_show&id=4305;
3. Cattan M & Tilford S. (2006). Mental Health Promotion: A lifespan approach. pp.100-136. NY: Open University Press. (CEIBA) 
參考書目
1.李明濱.(1997). 情緒與疾病.台北: 台大醫學院
2.蕭淑貞、李明濱. (1998). 健康體系溝通理論與技巧. 台北: 金名圖書
3.李明濱(2005). 壓力人生:情緒管理與健康促進.台北: 健康文化.
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂出席情形 
10% 
第一週務必出席,否則不得選課。 
2. 
課堂參與及討論 
30% 
每週務必於團體中積極參與討論,發言情形納入計分。 
3. 
期中分組口頭報告 
20% 
依各組報告主題內容之完整性與創新性評分。 
4. 
期末分組口頭報告 
20% 
依各組微電影主題內容之完整性與創新性評分。 
5. 
每週指定閱讀書面報告 
20% 
修課同學務必讀完五份指定線上閱讀教材 (分別為3/11、4/1、4/8、5/6、6/3五次上課前閱讀)請自行登入"珍愛生命數位學習網"完成線上閱讀紀錄,並完成五份讀後心得報告作業上傳(每份500字以上,上傳至CEIBA),或另選讀5篇指定閱讀並撰寫心得。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/25  21世紀心理健康促進暨自殺防治:概述課程大綱,並簡介現代心理健康促進及自殺防治之重點概念 
第2週
3/04  壓力三部曲: 以案例說明壓力的認知評價與情緒反應關聯及對心理疾病之影響與重要性。[討論課主題]分享個人於壓力-認知-情緒三部曲之經歷及反應 
第3週
3/11  失戀新三角關係:檢視壓力、疾病與自殺:介紹壓力與心身症、精神疾病及自殺的相關性。[討論課主題]:討論7/11深呼吸與漸進式肌肉放鬆技巧等自我紓壓技巧 
第4週
3/18  翻轉自殺迷思:[翻轉教室] 介紹各種自殺迷思,並帶領學生反思個人對自殺的態度、認知與倫理觀。[討論課主題]:檢視自我及他人對各種自殺迷思的看法,並討論如何改善個人/社會對自殺的迷思 
第5週
3/25  跨出成功的第一步--如何溝通自殺議題:說明助人者溝通心理健康議題的技巧,當遇到自殺高危險群時該如何回應、關懷及溝通。[討論課主題]探討如何與自殺意念者對話 
第6週
4/08  人人都是「珍愛生命守門人」: 說明目前國際自殺防治策略及國內自殺守門人訓練現況及其成效,帶領學生討論如何發揮守門人之角色功能,並能實踐於生活之中。[討論課主題]討論及演練如何應用守門人123技巧關懷他人 (角色演練) 
第7週
4/15  心靈電影欣賞會:帶領學生從電影中了解心理健康促進的促進/阻礙因子及精神心理衛生之重要性。[討論課主題]分組討論:從影片中找出與心理健康促進相關的議題,發表您的心得感想 
第8週
4/22  心情溫度你我他-談心理健康篩檢與壓力管理: ☉[翻轉教室] 介紹一般民眾心理健康篩檢的概念,並從不同族群的觀點(如社區/住院民眾、青少年/老人)探討辨識心理疾病的重要性與方法。[討論課主題]討論心理健康篩檢應用的場域、對象與溝通方式 (角色演練) 
第9週
4/29  [期中報告]學生分組報告I: 呈現守門人的概念及角色功能 (表現形式不限)。(分組上台報告) 
第10週
5/06  柳暗花明又一村:探討心理健康求助歷程:說明心理健康的求助類型與歷程,帶領學生討論如何從辨識危害心理健康的危險因子到轉介有需要幫助的人。[討論課主題]:分享個人對自覺心理健康問題者尋求幫助的對象、需求及幫助內容的看法 
第11週
5/13  一夜安穩到天明-談紓壓、安眠與心理健康促進: ☉[翻轉教室] 分析睡眠與心理健康的相關性,帶領學生討論如何藉由提升睡眠衛生,改善心理健康與生活品質。[討論課主題]探討促進個人睡眠衛生之道 
第12週
5/20  心情急救站-談精神科醫療服務與心理疾病污名化: 介紹醫療與心理諮商或心理治療相關的服務內容,特別釐清精神科提供的服務項目,幫助同學了解身心健康服務資源可提供的協助。[討論課主題]討論精神科在現今社會中的角色及其服務內容 
第13週
5/27  正向心理的威力-不同年齡層之心理健康促進:探討情緒與心理健康之關係,且帶領學生討論建立正向心理的方式,以促進心理健康並預防心理疾病發生。[討論課主題]討論轉移負面情緒、練習正向思考、提升個人心理健康能量的方法 
第14週
6/03  自殺防治面面觀-談校園與職場自殺防治: 探討現今青少年與大學生自殺問題與防治之道,以及職場自殺現況與原因探討。[討論課主題]檢視個人對同儕自殺的看法,並提出有效的校園自殺防治策略 
第15週
6/10  期末成果發表會-微電影影展: 學生分組報告II: 分享各組以本課程相關主題為主軸拍攝而成的影片成果(題材內容可涵蓋珍愛生命守門人、心理健康促進、正向心理等概念或其他與自殺防治有關的策略)。(分組上台報告) 
第16週
6/17  期末作業檢討