課程名稱 |
職能治療導論 INTRODUCTION TO OCCUPATIONAL THERAPY |
開課學期 |
99-1 |
授課對象 |
學程 老人與長期照護學程 |
授課教師 |
薛漪平 |
課號 |
OT1004 |
課程識別碼 |
409 10100 |
班次 |
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學分 |
1 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期五5(12:20~13:10) |
上課地點 |
公職治431 |
備註 |
老人與長期照護學程選修課。 總人數上限:45人 外系人數限制:5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主在簡介職能治療的歷史來由、哲學基礎、參考架構、介入程序與方法、服務現況與未來展望等,其他相關主題如職能的意義與健康安適的關係、職能治療的教育訓練、台灣地區的法規執照與專業組織等也都安排在課程中介紹。此外,為使學生實地瞭解職能治療臨床工作,及職能治療在不同領域如小兒疾病、成人生理疾患、心理疾患等所扮演之角色,在課程中特安排見習時間,使學生對職能治療臨床業務有初步的接觸與瞭解。 |
課程目標 |
1. 對職能治療的專業特性具基本認識,如歷史背景、哲學和理論基礎、介入模式、服務對象、專業倫理、專業服務標準等
2. 瞭解職能治療的核心價值--「職能」對提升人、家庭與社會之健康、預防疾病和失能的角色及職能平衡對達成健康及安適的重要性
3. 瞭解影響職能治療的情境因素,如歷史、社會氛圍、法規、工作環境、專業組織、國際職能治療界等
4. 瞭解職能治療在不同領域所扮演之角色
5. 瞭解職能治療的發展現況及未來展望
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Hussey, S. M., Sabonis-Chafee, B., O’Brien, J. C. (2007) Introduction to Occupational Therapy (3 ed.). St. Louis: Mosby-Year Book.
2. American Occupational Therapy Association. (2002). Occupational therapy practice framework: Domain and process. American Journal of Occupational Therapy, 56, 609-639.
3. 羅鈞令,蕭舜友譯。日常職能活動的意義。台北:合記書局。
譯自:Hasselkus, B. R. (2002). The Meaning of Everyday Occupation. Thorofare NJ: Slack.
4. Liddle, j., McKenna, K. (2000). Quality of life: An overview of issues for use in occupational therapy outcome measurement. Australian Occupational Therapy Journal, 47, 77–85.
其他參考資料將於各堂課中說明。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時表現 |
20% |
指出缺席、守時性、課堂參與等 |
2. |
見習表現 |
20% |
指三次見習課程之表現 |
3. |
團體口頭報告 |
20% |
全班選擇五組做口頭報告,每組分別介紹一個見習機構 |
4. |
期末筆試 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/17 |
課程介紹及職能治療簡介 |
第2週 |
9/24 |
職能治療歷史與哲學基礎 |
第3週 |
10/01 |
日常職能活動的意義 |
第4週 |
10/08 |
職能平衡與生活品質及健康安適的關係 |
第5週 |
10/15 |
職能治療之實務架構 |
第6週 |
10/22 |
職能治療之主要理論與參考架構 |
第7週 |
10/29 |
職能治療之介入程序與介入模式 |
第8週 |
11/05 |
職能治療人員之養成教育與專業角色 |
第9週 |
11/12 |
職能治療之相關法規、執照及服務標準 |
第10週 |
11/19 |
職能治療之國際性、全國性及地方性組織
專業倫理
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第11週 |
11/26 |
見習1 |
第12週 |
12/03 |
見習2 |
第13週 |
12/10 |
見習3 |
第14週 |
12/17 |
見習4 |
第15週 |
12/24 |
見習5 |
第16週 |
12/31 |
見習6 |
第17週 |
1/07 |
職能治療之現況與未來展望 |
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