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課程名稱 |
職能治療科學文獻導讀
Directed Reading on Occupational Therapyrelated Scientific Articles |
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開課學期 |
114-1 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
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授課教師 |
謝清麟 |
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課號 |
OT3022 |
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課程識別碼 |
409 38300 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
公職治431 |
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備註 |
與黃怡靜、李士捷合授
總人數上限：45人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
1. 閱讀科學文獻(主要是期刊論文)之重要性簡介：期刊論文是醫學新知的櫥窗，不論同學未來欲選擇投入臨床或學術研究，皆須具備閱讀期刊論文之能力，否則將難以掌握醫學新知。
2. 閱讀期刊論文之困難與對應簡介：閱讀期刊論文，將遭遇諸多困難，如專業及統計詞彙，若是英文論文，尚有英文閱讀困難。故本課程將介紹科學文獻之結構與要義，由淺入深，帶領同學由中文至英文文獻之閱讀與內容彙整，並教導同學如何處理常遭遇之難題（如專業及統計名詞，以及結果解讀等）。以利同學掌握閱讀期刊論文之方法與能力，並進而養成吸收科學新之習慣。
3. 撰寫論文是學術研究人員最重要的職責之一，本課程亦將教導同學初步的期刊論文寫作原則，以培養同學的基本寫作能力。此寫作能力亦有助於提升閱讀能力（可強化知識以及瞭解文字語意），另對於同學其他課程之書面報告撰寫能力，亦能提升！
4. 複習與期刊論文閱讀相關之基本統計概念、解讀與應用
5. 說明期刊論文之閱讀重點與技巧，以提升學生閱讀期刊論文之效能
6. 採用 ChatGPT 與其他生成式AI輔助學習、準備作業 |
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課程目標 |
1. 瞭解OT相關之科學文獻種類及大致內容
2. 具備期刊論文查詢之基本能力（PubMed 與生成式AI）
3. 瞭解期刊論文之內涵及重點
4. 培養期刊論文之閱讀、口頭報告暨討論之能力，並具備判讀網路上醫學資訊之基本能力
5. 瞭解科學文獻之撰寫原則
6. 瞭解期刊論文之研究限制與影響
7. 嘗試提升閱讀期刊論文之目標層級（記憶、理解、應用、分析、評論、甚至創造），並獲得探究知識/真相之樂趣
8. 練習使用 ChatGPT, Gemini 與其他生成式AI以提升自學效能
9. 熟悉常用統計概念與數據解讀 |
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課程要求 |
每周固定時間預期/複習指定閱讀或作業
課程問題宜及早釐清，以避免累積問題，造成難以跟上課程進度
請以真名建立 ZUVIO 帳號，並登入課程代碼138595626（課程名稱學期 114-1 職能治療科學文獻導讀），ZUVIO為後續課堂考試與提問之平台。
[同學預計分成6組--口頭報告2次] |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
4~6小時 |
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Office Hours |
每週四 13:00~14:00
每週四 09:20~10:20 備註： 助教將提供固定諮詢時間，線上或面對面，但皆須事先預約。 |
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指定閱讀 |
詳課程內容 |
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參考書目 |
詳課程內容 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂考試 |
60% |
預計10次，通常於課程開始（或最後）時間考試（ZUVIO）。從中挑選最佳7次成績列入計分。【但每次考試同學皆須參與，做為課程參與評分(計分內含於課堂考試)。】 |
2. |
口頭報告 |
20% |
團體報告 2次，評分內容包含PPT製作與口報內容。其它規定詳作業。 |
3. |
閱讀/課程問題釐清 |
20% |
ZUVIO提問，開放整學期，以提問問題的良寙與準備程度為主。詳 ZUVIO說明。 |
4. |
寫作 |
0% |
加分題（加總分5～15），詳作業說明 |
- 本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄影輔助 |
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作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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