課程名稱 |
職能治療理論架構與實務應用實習二 Occupational Therapy Frames of Reference and Application Practice (Ⅱ) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
授課教師 |
曾美惠 |
課號 |
OT4019 |
課程識別碼 |
409 41700 |
班次 |
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學分 |
1.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
公職治431 |
備註 |
與高麗芷、薛漪平、林克忠、潘璦琬、黃千瑀合授 限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:45人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101OT4019_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程包含一學分演講與一學分實習,主在介紹常用於職能治療實務的理論、參考架構與治療模式,包含其發展背景、理論基礎、應用原則、適用對象、評估方法、介入方法等,使學生瞭解臨床實務背後的理論與模式,並有能力應用這些理論、架構及模式於臨床實務中。本課程分成二學期教授,第一學期內容著重生理疾病領域常用的生物力學/復健參考架構、傳統神經發展治療、動作控制及學習參考架構,及兒童領域常用的神經復健及處理自閉症兒童的社會互動參考架構。第二學期內容著重各領域皆可應用的參考架構如職能科學、行為理論、人/環境/職能模式等,心理領域常用的參考架構如人類職能模式、心理分析參考架構等,兒童領域常用的感覺統合理論及認知復健。 |
課程目標 |
1.瞭解職能治療實務的執行模式、參考架構及背後的理論。
2.瞭解理論如何影響職能治療實務。
3.對理論發展有基本的認識,並瞭解其對職能治療的重要性。
4.能瞭解各職能治療專業理論、模式或參考架構之理論基礎、原則、評估方法、介入手法及臨床應用。
5.能依據臨床問題,應用適切的理論、模式或參考架構進行評估與介入。
6.能正確地實施各治療架構中各學派的評估方法及治療技。 |
課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
待補 |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/22 |
Sensory integration F.O.R. I |
第2週 |
9/29 |
Psychoanalysis F.O.R.
Acquisitional F.O.R.
Cognitive disability F.O.R. |
第3週 |
10/06 |
Occupational science I
蘇老師週三早上有課,將與10/7小兒OT對調 |
第4週 |
10/13 |
Occupational science II
蘇老師週三早上有課,將與10/14小兒OT對調 |
第5週 |
10/20 |
Sensory integration F.O.R. II |
第6週 |
10/27 |
Sensory integration F.O.R. III |
第7週 |
11/03 |
Motor control and motor learning: theory and practice |
第8週 |
11/10 |
期中考 |
第9週 |
11/17 |
Contemporary task-oriented approach to motor rehabilitation: theory and practice |
第10週 |
11/24 |
Model of Human Occupation-I
Reference: Kielhofner, G. (2017)(5th Ed.)(editor). Model of Human Occupation. Baltimore, MD: Williams &Wilkins. |
第11週 |
12/01 |
Model of Human Occupation-II
Kielhofner, G. (2017)(5th Ed.)(editor). Model of Human Occupation. Baltimore, MD: Williams &Wilkins.
Occupational Therapy Intervention Process Model
• Fisher, A. G. (1998). Uniting practice and theory in an occupational framework. American Journal of Occupational Therapy, 52, 509-521. |
第12週 |
12/08 |
The Recovery Model in Mental Health Care. |
第13週 |
12/15 |
Cognitive neurorehabilitation: theory and practice |
第14週 |
12/22 |
Toglia’s dynamic interactional approach to cognitive rehabilitation |
第15週 |
12/29 |
Person-Environment-Occupation (PEO) model
• Law, M., Cooper, B. A., Strong, S., Stewart, D., Rigby, P., & Letts, L. (1996). The person-environment-occupation model: A transactive approach to occupational performance. Canadian Journal of Occupational Therapy, 63, 9-23.
Person-Environment-Occupation-Performance model (PEOP)
• Baum, C. M., Christiansen, C. H., & Bass, J. D. (2015). The Person-Environment-Occupation- Performance (PEOP) model. In C. H. Christiansen, C. M. Baum, & J. D. Bass (Eds.), Occupational therapy: Performance, participation, and well-being (4th ed., pp. 49-56). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated. |
第16週 |
1/05 |
期末考 |
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