課程資訊
課程名稱
基礎醫學護理的整合應用
Integrated Application of Basic Medical Sciences in Nursing 
開課學期
113-2 
授課對象
醫學院  學士後護理學系  
授課教師
楊承芳 
課號
BSN4010 
課程識別碼
412 42030 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期四1,2(8:10~10:00) 
上課地點
護智能教室 
備註
與王淑怡合開。上課地點:護理系館(二)智能教室。與謝慧玲、王慧珍合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:30人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程主要協助學生將所學之基礎醫學知能,整合應用至臨床病人照護情境。藉由臨床常見的情境及健康議題,協助學生運用臨床推理的過程,引導其運用批判性思考能力發現個案之健康問題,且推理可能造成之原因,強化學生批判性思考及臨床判斷的能力,以發展對護理專業角色的形塑。 

課程目標
1. 認識基礎醫學知識與概念於個案生理、心理及社會之評估。(基礎醫學知識)
2. 運用臨床判斷模式確認個案與健康相關的護理問題。(一般臨床護理技能)
3. 增進對護理專業的瞭解與欣賞。(克盡職責、終身學習)
4. 培養批判性思考與專業判斷的技能。(終身學習) 
課程要求
1.上課同學需要參與課程討論。
2.前8週課程,同學可同步使用手機或平板連線上課。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
 
參考書目
1.穆佩芬總校閱(2018)·實證護理·新北市:新文京。
2.盧美秀、周幸生、蔣立琦、周繡玲、陳淑賢、陳可欣···李雅琴(2016)·實證護理的臨床應用·台北:五南。
3.Eisenmann, N. (2021). An Innovative Clinical Concept Map to Promote Clinical Judgment in Nursing Students. Journal of Nursing Education, 60 (6), 143-149.
4.Dickson, P. D. (2020). NCSBN and the next generation NCLEX (NGN) project. Retrieved from https://coadn.org/public/uploads/images/Next_Generation_NCLEX.pdf
5.Dickison, P., Haerling, K. A., & Lasater, K. (2019). Integrating the national council of state boards of nursing clinical judgment model into nursing educational frameworks. Journal of Nursing Education, 58 (2): 72-78.
6.Alfaro-LeFevre, R. (2009). Critical thinking and clinical judgement: A practical approach to outcome-focused thinking. (4th ed.). St Louise: Elsevier.
7.Rubenfeld, M., & Scheffer, B. (2006). Critical Thinking Tactics for Nurses. Boston: Jones and Bartlett.
8.anner, C. A. (2006). Thinking like a nurse: a research-based model of clinical judgment in nursing. Journal of Nursing Education, 45 (6): 205-211.
9.DiCenso, A., Guyatt, G., & Ciliska, D. (2005). Evidence-Based Nursing: A guide to clinical practice. St. Louis, MO: Elsevier. 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
無資料