課程名稱 |
護理學導論 Introduction to Nursing |
開課學期 |
112-1 |
授課對象 |
學程 老人與長期照護學程 |
授課教師 |
謝慧玲 |
課號 |
BSN1001 |
課程識別碼 |
412 10100 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期五6,7(13:20~15:10) |
上課地點 |
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備註 |
上課地點:基醫201。合授教師:余玉眉、陳月枝.與高碧霞、陳佳慧、張皓媛、楊承芳合授 限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要介紹護理的意義,護理專業的功能和地位,以及護理人員所應扮演的角色,使學生對護理專業有初步的認識,以作為從事護理工作的基礎。 |
課程目標 |
1.學生能瞭解護理的意義
2.學生能解析影響健康的因素
3.學生能瞭解人類的基本需要
4.學生能說明護理專業的功能及護理人員的角色
5.學生能認識護理人員之培育制度
6.學生能認識國內、外護理專業團體 |
課程要求 |
請尊重授課老師與在台上報告的同學,於課堂進行時用心參與,若無法出席請一定要請假。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
陳月枝、張媚、張皓媛、林明珍、吳麗芬、李選、…徐曼瑩等著(2018)‧當代護理學導論(第三版)‧臺北:華杏。
田聖芳、冉永萍、沈晏姿、李效梅、柯惠玲、孫淑敏…劉波兒等著(2020)‧護理學導論(第三版)‧臺北:永大。
楊慕慈、李彩歆、方郁文、吳麗芬、歐祝君、傅玲…林素戎等箸(2022)‧新編護理學導論(第十一版)‧臺北:華格納。
Daly, J., Speedy, S., & Jackson, D. (2021). Contexts of nursing: An introduction (6th ed.). Elsevier Health Sciences.
Henderson, V. (1964). The nature of nursing. American Journal of Nursing, 64(8), 62-68.
Henderson, V. (1977). Basic principles of nursing care. Geneva, Switzerland: International Council of Nurses.
Henderson, V. (2006). The concept of nursing. Journal of Advanced Nursing, 53(1), 21-34. |
參考書目 |
【南丁格爾與護理】
白葦(2006)‧白衣手記‧麗文文化事業。
李選主編(2003)‧抗煞天使:護理的驕傲與迷思‧台灣護理學會。
徐琰(2007)‧提燈天使:南丁格爾‧驛站文化。
馬鳳岐(2002)‧傳光 – 南丁格爾的精神與志業‧華杏。
張文亮(2021)‧南丁格爾與近代護理(二版)‧校園書房。
陳月枝總編輯(1996)‧護理先進余道真教授回憶錄‧臺大護理學系所畢業同學會。
陳婉宜等(2008)‧護理天使的故事‧台灣護理學會。
蔣欣欣(2006)‧護理照顧的倫理實踐‧心理出版社。
賴寶珠等(1999)‧天使心的真情-九二一大地震護理人員救護紀實‧中華民國護理師護
士公會全國聯合會。
【醫/護病關係】
Kübler-Ross, E.(2014)‧天使走過人間:生與死的回憶錄(李永平譯;二版)‧天下文化。(原著出版於1997)
Rosenbaum(2000) ‧當醫生變成病人(易之新譯)‧天下文化。(原著出版於1991)
余玉眉、田聖芳、蔣欣欣(2009)‧質性研究-田野研究法應用於護理學之應用‧巨流圖書公司。
黃瑞仁(2011)‧醫者:披上白袍之前的14堂課‧寶瓶文化。
黃達夫(1999)‧用心聆聽:黃達夫改寫醫病關係(初版)‧天下文化。
楊牧谷(1993)‧再生情緣(二版)‧卓越書樓。
【護理角色典範】
王秀紅(主編)(2012)•信心90‧護理傳承•高雄市:麗文文化。
余玉眉(主編)(2010)•臺灣推動進階護理的典範—白寶珠女士(初版)•臺北市:道真護理教育文教基金會(華杏經銷)。
李錦容(2009)•臺灣女英雄陳翠玉•臺北市:草根文化出版。
徐琰(2007)•提燈天使:南丁格爾•臺北:驛站文化。
馬鳳岐(2002)‧傳光–南丁格爾的精神與志業‧台北:華杏。
張文亮(1999)•南丁格爾與近代護理(初版)•臺北:校園書房。
張文亮(2005)•一把剪刀幫助千百人—蔡巧與台灣初期護理•臺北市:校園書房。
蔡幸娥(2001)•護理的信心–走過臺灣歷史的足跡•臺北市:信心護理文教基金會。
【臨終關懷】
中國醫學論壇報(主編)(2013)•死亡如此多情:百位臨床醫生口述的臨終事件•臺北市:中信出版社。
吳盈光(2014)•送君遠颺:安寧病房的送行曲•臺北市:超邁文化。
李永平譯(1998)•天使走過人間:生與死的回憶錄(初版)•臺北:天下文化。
李選、張婷(2016)•關懷與溝通:護理專業的核心價值與競爭秘訣•臺北市:華杏。
張美惠(譯)(2011)•我願意陪伴你:點亮生命的九堂課(原作者:Stan Goldberg)•臺北:張老師。
許禮安(2015)•生死關懷的100個小故事•臺北市:海鴿文化。
楊牧谷(1993)•再生情緣(二版)•香港:卓越書樓。
寧肯(2014)•三個三重奏•臺北市:北京十月文藝。
廖月娟(譯)(2015)•凝視死亡:一位外科醫師對衰老與死亡的思索(原作者:Atul Gawande)•臺北:天下文化。
趙可式(2007)•安寧伴行•臺北:天下遠見。
蔡宏斌(2014)•好命到終老:預立醫囑、安寧緩和、遺物遺產,善終指引完全指南•台北:貓頭鷹。
【護理專業面對危機的省思】
吳惠晶(2016)•紅色九號:八仙塵爆臺北慈濟醫院救護紀實(趙有誠暨臺北慈濟醫院團隊/口述)•臺北市:大塊文化。
李選(主編)(2003)•抗煞天使:護理的驕傲與迷思•臺北:台灣護理學會。
柯慧如(譯)(2000)•來自南丁格爾的聲音:傳染病毒的全面省思(原作者:Hugh Small)•臺北市:希代。
盧美秀 (2017)‧護理專業問題研討·臺北:五南。
普莉西雅·希伯里(2015)•無聲的遺願•臺北市:三采文化。
盧孳艷、邱慧洳、蘇柏熙等(2013)•護理崩壞!醫療難民潮來襲•臺北市:華杏。
賴寶珠等(1999)‧天使心的真情-九二一大地震護理人員救護記實‧中華民國護理師護士公會全國聯合會。
【面對死亡-從病人的角度】
王聖棻、魏婉琪(譯)(2015)•死亡大事(原作者:Thomas Lynch)•臺北市:好讀出版社。
李開復(2015)•我修的死亡學分•臺北市:天下文化。
林怡芳著(2018)•存在的離開:癌症病房裡的一千零一夜•臺北:博思智庫。
胡因夢、劉淸彥(譯)(1998)•恩寵與勇氣(原作者:Ken Wilber)•臺北市:張老師文化。
馬雨沛(2001)•與癌症共舞(初版)•臺北市:原水文化。
許禮安(2014)•安寧療護的100個小故事•臺北市:海鴿文化。
黃穎凡(譯)(2008)•生命最後一個月的花嫁(原作者:イブニング・ファイブ)•臺北市:三采文化。
賴隆彥(譯)(2012)•自在的面對死亡(原作者:Anyen Rinpoche)•臺北市:商周出版。
嚴敏捷(譯)(2016)•讓人生的終點歸零(原作者:島田裕巳)•臺北市:商周出版。
【護理人員的親身經歷】
白葦(2006)•白衣手記•高雄:麗文文化事業。
李彥範(2012)•ER南丁格爾•臺北市:經典雜誌出版社。
栗筱雯(譯)(2006)•加護病房(原作者:Tilda Shalof)•臺北市:大塊文化。
陳月枝(1996)•護理先進余道真教授回憶錄•臺北:臺大護理學系所畢業同學會。
陳婉宜等(2008)•護理天使的故事•臺北:台灣護理學會。
陳維恭(2009)•看不見的角落急診室裡的人生故事•臺北市:天下雜誌。
錢莉華(譯)(2012)•那一年,我在重症照護病房:一個新手護士的心靈省思(原作者:Teresa Brown)•臺北市:天下文化。
謝彩玉(2016)•傾聽第一線不同的聲音:資深護理師的真情守護•新北市:開始出版。
醫勞盟張志華醫師等28位第一線醫療人員(2014)•臨床隨行,走出白色巨塔陰影:28位第一線醫療人員的告白,面對醫療崩壞,他們堅持用「愛」終結醫病不信任,捍衛醫學的使命!•臺北市:三采。
【文化與醫療資源】
王明鉅(2016)•翻轉醫療•臺北市:商周出版。
李詩應、陳永綺暨團隊(2017)•醫病大和解:一起走出醫療糾紛的迷宮、重建醫病信任關係•臺北:方舟文化。
易之新譯(2000)•當醫生變成病人(初版)•臺北:天下文化。
區結成(2016)•醫院筆記:時代與人•臺北市:三聯出版社。
曹嬿恆(譯)(2015)•翻轉吧醫院:高效能協同醫療模式打造4贏照護體系(原作者:Toby Cosgrove)•臺北市:美商麥格羅希爾出版社。
陳婷君(譯)(2012)•無病時代:終結盲目醫療、無效保健,拒絕在病痛中後悔!(原作者:Agus, D. B.)•臺北市:漫遊者文化。
黃瑞仁(2011)•醫者:批上白袍之前的14堂課(初版)•臺北:寶瓶文化。
黃達夫(1999)•用心聆聽:黃達夫改寫醫病關係(初版)•臺北:天下文化。
蔡秀男(2014)•99%醫療糾紛都是可以避免的•臺北市:貓頭鷹出版社。
蔣欣欣(2006)•護理照顧的倫理實踐•臺北:心理出版社。
顧景怡(2005)•選擇生命被看見–拍紀錄片的護士•臺北市:天下雜誌。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
30% |
出席與學習參與、同儕互動與討論回饋 |
2. |
閱讀報告 |
30% |
團體報告15%、同儕互評5%、組內同儕互評10% |
3. |
見習報告 |
40% |
團體口頭報告20%、個人心得報告10%、組內同儕互評10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
09/08 |
課程介紹
聊聊護理 |
第2週 |
09/15 |
健康、疾病與護理 |
第3週 |
09/22 |
護理的意義/人類基本需要 |
第4週 |
09/29 |
中秋節(停課) |
第5週 |
10/06 |
護理工作模式及角色與功能 |
第6週 |
10/13 |
專題演講:護理人員教育與培育制度 |
第7週 |
10/20 |
專題演講:護理發展史 |
第8週 |
10/27 |
護理專業和護理專業團體 |
第9週 |
11/03 |
護理法規與護理倫理原則 |
第10週 |
11/10 |
座談:護理人員賦能與角色拓展 |
第11週 |
11/17 |
閱讀小組報告 |
第12週 |
11/24 |
全校運動會(停課) |
第13週 |
12/01 |
臺大醫院臨床護理工作見習 |
第14週 |
12/08 |
臺大醫院臨床護理工作見習 |
第15週 |
12/15 |
見習報告與討論 |
第16週 |
12/22 |
課程評值 |
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